学会宽容 ?【主题分析】? ???????学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种意义上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。宽容是可以学习的。教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，特别是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。? ??????????????????????????????????????????????????????????????? 【活动内容】小学生人际交往心理辅导 【活动形式】表演法、讨论法 【活动对象】小学六年级学生????????????????? 【活动时间】40分钟 【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。 ????????????????????2、准备小品表演《真正的原谅》。 ????????????????????3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。 ????????????????????4、学生自备彩色笔。? 【活动过程】 ??????1、导入：同学们，你们知道吗？宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。今天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。 ??????2、活动：?“真正的原谅” ??????请学生进行小品表演《真正的原谅》（表演前，讲述发生背景、简介人物）。 ??????然后分小组讨论：“后来，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上？”学生自由讨论，发言交流面要广。接着请个小组代表发言，对于学生创造性的分析、评论，教师要尽量加以引导、予以肯定。? ???????教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。 ????????“自我反思”??????????????????????????? ???????请大家再想一想，自己曾经碰到过不善待别人（同学、父母、长辈.......）的事吗？你当时是怎么想的？发生了怎样的后果？现在你对这件事又是怎样想的？如果当时你原谅了别人，设想一下结果又会是怎样？这一活动先在小组内交流，然后再进行全班交流。 ???????通过反思，我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性，那么究竟如何做到原谅别人呢？首先要做到--将心比心。 ???????“画心愿”?????????????????????? ???????“心愿树”上有许多心愿卡，“将心比心”就是其中最大的一颗。现在，让我们拿起彩色的画笔，去描绘那些宽容他人的心愿。请同学们把符合描绘条件的果子涂上美丽的颜色。（多媒体出示心愿树）心愿树上的心愿有： ???????????????????豁达大度??斤斤计较??克制忍让 ???????????????????正直诚实??与别人交谈心平气和??抱怨奶奶走路太慢 ???????????????????拿别人的短处开玩笑??与别人争吵 ???????????????????多听少说，自己想说时，应等别人说完了再说 ???????????????????故意说别人的坏话 ???????????????????学生各自涂色，集体讨论、交流。 ??????“角色扮演”?????????????????????? ???????同学们，刚才我们已经了解到如何原谅别人。现在，有一位叫小雨的同学希望得到大家的帮助。大家一起来帮忙，好吗？朗读“小雨的来信”（多媒体出示）： ???????陈老师：您好！我曾经拥有一个很好的朋友。可是，后来我慢慢地发现我与这所谓的朋友之间，也没有真正的友谊。?? ???????以前，在我的眼里，她是一个很不错的女孩，学习好，人 ... ...
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