第二单元 6 藤野先生 1.下列加点字的注音全部正确的一项是( ) A.发髻(jì) 驿站(yì) 匿名(nì) 深恶痛疾(wù) B.陌生(muò) 诘责(jié) 教诲(huì) 抑扬顿挫(cuò) C.标致(zhì) 解剖(pōu) 畸形(qí) 烟尘斗乱(dǒu) D.芦荟(huì) 仿佛(fó) 芋梗(gěng) 油光可鉴(jiàn) 2.下列句子中加点词语的感彩没有发生变化的一项是( ) A.问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。” B.爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。 C.他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。 D.再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 3.下面横线处依次填入的词语,正确的一项是( ) 我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我 ,给我 的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的 ,不倦的 ,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。? A.鼓舞 感激 希望 教导 B.感激 鼓舞 期望 教诲 C.感谢 鼓励 教诲 希望 D.感激 鼓励 希望 教诲 4.下面对联中的下联有一处不符合对联的要求,请你修改。 吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶 深情怀旧周树人,《朝花夕拾》忆往昔 修改后的下联:? ??课内品读 阅读下面的文字,完成第5~9题。 (甲)东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看,如何呢? (乙)中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。 “万岁!”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,———呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。 5.甲部分“东京也无非是这样”中“无非”理解为 ,表达出作者 的情感。“这样”指代 ? 。? 6.指出画波浪线的句子所用的修辞手法,并说说其表达作用。 7.你认为甲部分的内容与写藤野先生有什么联系?发表一下你的看法。 8.乙部分中画线句子表现了闲看者 的精神状态。? 9.从甲、乙两部分文字看,作者先离开东京,又离开仙台,两次选择的目的是什么?他的人生选择对你有什么启示? ??类文阅读 阅读下面的文字,完成第10~14题。 那年花开 钱海燕 ①夏季,是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣,幻化成一张张灿烂的笑脸,那弥散在空气中的花香,凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念,便随着这清新的栀子花香弥漫开来。 ②初三那年,我对写小说特别感兴趣,经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看,他们都夸我写得好。我高兴极了,写得更起劲。有次上课的时候,一位同学偷偷看我写的小说,被老师抓个正着,于是我被请进了老师的办公室。 ③“这么闲啊?”班主任徐老师拿着我写的小说,摇晃着举 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
