中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文七年级下习作三：抓住细节教学设计 课题 抓住细节 单元 3 学科 语文 年级 7 学习 目标 1、了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。 2、学习捕捉生活的细节，掌握细节描写的方法。 3、学会运用典型、生动的细节描写来刻画人物，表达情感。 重点 学习捕捉生活的细节，掌握细节描写的方法。 难点 学会运用典型、生动的细节描写来刻画人物，表达情感 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、导入PPT，看图片猜猜他（她）是谁？ （1）一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。（2）其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 2、分析下列两组句子，你觉得哪个句子生动形象？ （1）①一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻。 ②一双三角眼，两弯柳叶眉，身量苗条，粉面丹唇。（2）① 我不会作文！我不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，我多么懊悔！ ② 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…想起这些，我多么懊悔！3、回顾第一单元习作时的提到的部分内容———怎样写出人物精神。 读句子，看图，分析句子。 回顾旧知识，体会细节描写的重要性。 讲授新课 在《写出人物的精神》那一课，我们学习了“抓住典型细节来表现人物的精神风貌”，也具体讲解了人物描写中的细节。同样，在写景、记事中也需要细节，今天我们将从更广阔的范围上来讲“抓住细节”。一、阅读文本，画出重点内容。二、讨论交流。 1、什么是细节描写？细节描写的作用是什么? 细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。 往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。 2、怎样捕捉细节？ （1）真实，真实的细节是对生活细致观察的结果。所以，要学会调动各种感官观察世界，观察生活。 （2）典型。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来描写。所以我们要训练学生发现人、事、物的本质特征和独特之处的能力。 （3）生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。所以要学会用心灵捕捉外物带给我们的感悟，养成反思、省悟的良好习惯。 三、课堂演练 （一）分析下列描写分别属于什么细节？1、有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他面色死灰，两只眼上都结着一层翳……他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的 ———肖像细节。 对人物的身材、容貌、服饰以及表情等典型特征做细致的刻画。 2、尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ———神态细节 专门对人物脸部细微表情的描写又叫神态细节描写。神态细节对于表现人物心理和性格有着至关重要的作用。 3、他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ———动作细节。 动作细节可以是一连串个性化的动作，也儿科也是某一个典型化的动作，还可以是一组对比性的描写。 4、他涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。 ———语言细节 语言细节主要指哪些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。 5、我们上了船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 在我们的 ... ...
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