体育与健康课《往返跑》说课搞

体育与健康课《往返跑》说课搞 昌江县第五小学 钟 锐 尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁： 大家好！我是昌江县第五小学的体育教师，我能有机会参加省小学体育调教，深感欣慰。我今天说课课题为《往返跑》。 一、 指导思想与理论依据 依据《体育与健康课程标准》的基本理念，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，根据身心发展需要，结合奥运，利用沙瓶调动学生兴趣、爱好进行设计。 二、 说教材 （一）教材分析 这节往返跑是水平二的教学内容之一。往返跑存在于我们平时的学习和生活中，此阶段学生已经具有了一定往返跑的能力和实践经验。在《体质健康标准解读》中对技术环节上分为：站立式起跑�———加速跑———逆时针绕过标志杆———加速———终点冲刺。提高往返跑的成绩的潜力在“绕过标志杆”，学生经过标志杆时往往绕弯大，速度慢。在教学实践中用“二步过弯法”可以很好地解决这个问题。因此，主要是采用多种游戏教学和练习方法，激发学生学习往返跑的兴趣，大力发展学生的奔跑能力，使学生养成良好的锻炼习惯。 （二）学习目标 1、知识与技能：体验并学习往返跑的动作要领，使学生学领会往返跑过弯技术并掌握锻炼往返跑的基本方法。增强学生的学习兴趣，发展学生速度、协调、灵敏素质。 2、过程与方法：通过多种游戏活动，使学生知道在安全的环境中运动和游戏，培养学生良好的协作意识和团队精神，增强学生的集体凝聚力，体验全体活动的乐趣 3、情感态度价值观：培养学生竟争意识和坚强的意志品质，体验成功和进步的愉悦。 （三）教学重点、难点 重点：掌握往返跑中的绕杆技术 难点：步法协调，转体迅速 三．学情分析： 水平二学生对于小学低年级来说易组织，安全意识强，对动作的认识理解接受能力都有较大的提高，具有积极参与体育活动的态度和行为，他们在学习方法上有了较大转变，已具备一定自学、自练能力，此阶段的学生好动、好胜、兴趣广泛，想象力丰富，这些特点都为上好本节课奠定了良好的基础。但学生骨化过程尚未完成，肌肉的发育尚不完全，且注意力保持的时间约为25分钟，这需要教师对学生进行正确的引导，学生会在玩的过程中表现出来兴奋、愉悦状态，对激发学生的体育学习和活动兴趣产生积极的影响。 四．教法学法： 根据本课教学目标、内容、结合学生的特点，主要采用以下教法：主体教学法、尝试教学法、激励评价法、竞赛法等；引导学生采用的学法主要有：自主学习法、合作探究法、展示交流法、小组评价法等。通过多种教法和学法，让学生自学—自悟—发现—总结—练习—提高，使学生从最初的模糊，到循序渐进地熟练掌握动作要领和重难点；对锻炼身体的方法、手段，由最初的教师指导到自我掌握，充分调动学生学习的积极性、主动性，体现“教师主导，学生主体”的教学理念。 五、教学程序： 结合奥运冠军激趣导入课———慢跑热身———捕鱼游戏导入———体验折返、往返跑游戏———图解往返跑中“过弯”方法———过弯练习—完整体验—师生对抗———实战竞技（风车接力）———放松小结。 1、导入热身阶段 （1）课堂常规 （2）热身运动倾听着强节奏的音乐。学生在教师的引导下绕圈进行热身。 2、游戏引入课题（捕鱼） 学生在圆中扮演鱼，老师扮演捕渔翁。引出弧线往返跑，理解往返的意思。 3、学习与体验阶段 （1）学生自主学习折返跑游戏（春种秋收、企鹅赛跑、压线跑、换瓶接力）。发挥学生主体地位：自学、讨论、自由分组、比赛，担当裁判员等工作。教师提示、巡视、观察、指导、参与。 （2）往返跑过弯教学：启发诱导、教师利用小黑板通过生动形象准确、具体的讲解，激励学生鼓励学生毛遂自荐，大胆示范、师生对比，提高学生学习兴趣。 （3）过弯练习，在篮球场内用沙瓶代替标志杆，学生在离 ... ...