中小学教育资源及组卷应用平台 人版语文七年级第一单元《济南的冬天》教学设计 课题 济南的冬天 单元 第一单元 学科 语文 年级 七年级 学习 目标 知识目标 了解作者及相关文学常识。 掌握“髻、贮蓄、澄、镶”等词语的读音及书写。 学习课文中情景交融的写作方法。 能力目标 培养学生阅读课文并理清课文思路的能力。 情感目标 培养学生热爱祖国大好河山的美好情感。 重点 感知课文内容，体会济南的冬天之美。 学习课文清晰的层次、合理的布局以及情景交融的写法。 难点 体会文章情景交融的写法，培养学生对祖国河山的热爱和赞美之情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 布置课前预习（可分组进行，也可整体进行，但课堂展示时可以分组完成） 文学常识积累运用你能找到的资料，收集关于本文的作者、写作背景、文章出处、作者的主要作品等相关信息，上课时为大家展示。 字词积累 收集课文中的生字和生词，对生字注音，生词释义，课堂上给同学们展示自己的积累成果。 三、课文内容梳理读完课文，完成下面练习，课时展示：1、济南的冬天美在中里？请用“济南的冬天美，美在 ”句式写一段话，来概括济南冬天的美丽。2、根据课文内容，划分课文段落，并概括各部分的意思。 导入新课 济南，一座有着悠久历史的古老城市，因它泉水众多而被称为“泉城”，它的“山、泉、湖、河、城”浑然一体，使得这座山水园林城市更显灵韵。不但有着老舍先生笔下冬天的“温晴”，还有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美景，更有“大明湖畔夏雨荷”的缠绵（ 欣赏济南城的图片）。我们来学习老舍的《济南的冬天》，看看冬天的济南美在哪里。 听讲解，了解济南。 让学生了解济南，提高学习课文的兴趣。 预习内容检测（展示） 作者展示 老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。生于北京的一个贫民家庭，有“人民艺术家”之称。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 学生笔记 督促学生积累文学常识。 背景展示 老舍于是1930年前后到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”，本文是老舍于是1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的，原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，虽系节选，但仍能独立成篇。 学生笔记 了解本文的创作背景 生字注音展示 一髻儿（jì） 贮蓄(zhù) 水藻(zǎo) 澄清(chéng) 镶入(xiāng) 识记，并作好笔记 扎实基础知识大关。 多音字展示 澄清（chéng） 澄清(dèng) （将浑浊的水中的杂质自然沉淀，使水变得清澈） 露水(lù) 露着(lòu) 着落 (zhuó)着数 (zhāo)着急 (zháo)想着 (zhe) 近似字展示 响（(xiǎng)响晴 晌（shǎng）晌午 生词释义展示 响晴：晴朗无云。 水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。 澄清：使浑浊变为清明，常用来指弄清问题的真相。文中指水清澈见底。 设若：假如。 内容梳理展示(学生展示为主，本教案和课件只是作为一种必要的参考和补充） 1、济南的冬天美在中里？请用“济南的冬天美，美在 ”句式写一段话，来概括济南冬天的美丽。示例：（1）济南的冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣的烈日，是响晴的宝地。（2）济南的冬天美，美在阳光朗照的小山温暖可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖着的小山秀美迷人，像位害羞的少女；美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。（3）济南的冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气，水藻更绿，与碧蓝的晴 ... ...
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