学员姓名： 学科教师： 年 级：三年级 辅导科目：数学 授课日期 ××年××月××日 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 几分之几 教学内容 借助实物、图形，直观认识几分之几； 掌握几个几分之一就是几分之几； 认识分数各部分名称并能正确读写分数． （此环节设计时间在10-15分钟） 小兔帮小熊砌了一天的房子，小熊拿出了6个萝卜来招待小兔，但小兔却没有全吃完． ( 我吃了4个萝卜。 ) ( 还剩几分之几呢？ ) 小朋友，你能帮帮小兔吗？ 教法说明：让学生有充分独立思考的空间，并能与他人交流，听取他人的意见，来认识几分之几，建立分数的概念。教师可以提出几个问题：（1）把什么看成整体；（2）小兔吃了4个萝卜后还剩下几个萝卜；（3）剩下的萝卜占整体的几分之几． 归纳总结：把6个萝卜看成一个整体，其中的1个萝卜就是，剩下2个萝卜就是2个，也就是． （此环节设计时间在50-60分钟） 例题1：涂一涂，说一说表示的含义 教法说明：表示将一条纸带平均分成4份，取其中的3份，所以涂3份；表示将一条纸带平均分成5份，取其中的2份，所以涂2份．像、……这样的分数和、……一样，它们都是分数。我们把分数中的横线叫作分数线，表示平均分；把横线下面的数叫作分母，表示平均分成的份数；把横线上面的数叫作分子，表示所取的份数． 试一试：写出阴影部分占全部的几分之几？ （ ） （ ） （ ） 参考答案：、、 例题2：填空： （1）2个是（ ） （2）（ ）个是 （1）是（ ）的4倍 （4）里面有（ ）个（ ） 教法说明：第（1）题2个就是；第（2）题就是将一个整体平均分成6份取其中的5份，括号里填5；第（3）题就是将一个整体平均分成9份，取其中的4份，括号里填；第（4）题里面有3个。本题的关键是要理解一个整体平均分成几份，每一份就是这个整体的几分之一，几个几分之一就是几分之几。 参考答案：（1）； （2）5； （3）； （4）3， 试一试：填空 （1）分母是13，比分子大5，这个分数是（ ） （2）里面有（ ）个；里面有6个（ ） （3）7个是（ ）；5个是（ ） （4）（ ）里面有7个；（ ）里面有10个 参考答案：（1）； （2）7，； （3），； （4）， 例题3：按所给的分数圈一圈 教法说明：图1是将整体平均分成3份，每份是6÷3＝2，取其中的2份，共2×2＝4个，圈4个即可； 图2是将整体平均分成4份，每份是8÷4＝2，取其中的3份，共3×2＝6个，圈6个即可。 参考答案：略 试一试：按所给的分数圈一圈 参考答案：略 例题4：12个的是几个？ 教法说明：将12个平均分成4份，每份是12÷4＝3个，取其中的3份，共3×3＝9个． 参考答案：9个 试一试：42个苹果的是（ ）个苹果 A．6 B．14 C．18 D．2 参考答案：C 例题5：与不相等的数是（ ） A． B． C．1 D． 教法说明：等于1，要使分数等于1，就是将一个整体平均分成几份，就取其中的几份，也就是分子和分母相等，A、C、D、都表示1，所以选B． 参考答案：B． 试一试：，分子与分母可以填（ ） A． B．或 C．相同的数（0除外） 参考答案：C． 例题6：三（2）班有22名女生，男生19名，今天又一名男生请假，此时男生占实际到校人数的几分之几？ 教法说明：先要算出实际到校的人数22＋19－1＝40人，男生实际到校人数为19－1＝18，所以男生占实际到校人数的． 参考答案：． 试一试：一堆积木中有红色积木6块，蓝色积木5块，黄色积木3块，红色积木占积木总数的（ ），蓝色积木占积木总数的（ ），黄色积木占积木总数的（ ）；若增加2块黄色积木，则黄色积木占积木总数的（ ） 参考答案：、、、． 此环节设计时间在30分钟左右（20分钟练习+10分钟互动讲解）。 1．写出阴影部分占全部的几分之几？ 2．按所给的分数涂一涂、圈一圈． 3．看图中的涂色部分，在（ ）里填上适当的数． ( 1米 )4．在横 ... ...
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