部编版四年级下册21古诗三首 第二课时教学设计 课题 21古诗三首 单元 7 学科 语文 年级 四下 学习 目标 复习《芙蓉楼送辛渐》。 2.读懂《塞下曲》和《墨梅》，体会感情，感受人物精神。 3.通过自学和小组合作的方法理解整首诗的意思。 4．有感情地朗读课文，背诵古诗。 重点 有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。 难点 体会诗歌表现了诗人怎样的精神品质。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习导入 指名背诵王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。 谈话：上节课我们学习了字词，了解了《芙蓉楼送辛渐》中作者自比冰壶，不会因为官场坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志。这节课，我们继续徜徉在诗人的笔墨中，去感受作者的情怀。 ? 让学生按照上节课学习的方法学习古诗，培养学生的自学能力，使学生逐步掌握学习方法，提高语文素养。 学习古诗 明确学习内容：《塞下曲》和《墨梅》 第一部分：《塞下曲》 1.什么是边塞诗？这类作品多是边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。王昌龄就是边塞诗人。 2.解题：“塞下曲”，古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。尝试对照拼音读准诗歌。 3.根据上节课所学诗歌的朗读技巧，再练读诗歌。 4.介绍作者：卢纶（748-约799），唐代诗人。字允言，河中蒲（今山西永济）人。为“大历十才子”之一。曾在河中任元帅府判官。善于写景抒情，艺术成就较高。他从军多年，所做边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。 5.出示前两句：月黑雁飞高，单于夜遁逃。 结合注释理解诗句大意。在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。 重点理解“夜遁逃”，它表明可见敌人已经全线崩溃。 6.出示后两句：欲将轻骑逐,大雪满弓刀。结合注释理解后两句诗意：将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪飘落，刹那间弓刀上落满了雪花。 重点赏析“欲将轻骑逐”和“满”，感受天气寒冷、环境恶劣和将士们威武的气概。 7.古诗赏析：读诗句通过联想和想象，你能用一两句话来描述当时的场景吗？ 示例： 我看到将士们拿着弓箭策马奔腾准备追击的场面…… 我看到他们骑在马上拉起弓箭，箭在弦上就要射出去了…… 学生模仿或自编都可以。 8.表现手法的学习：夜遁逃和大雪满弓刀的对比、反衬表现战士们的英勇善战。 9.诗歌内容总结：诗人不写军队如何出击，也不告诉你追上敌人没有，他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力地烘托出来了。这个时刻，犹如箭在弦上，将发未发……究竟结果如何？令我们遐想呀！ 10.再读诗句，读出边塞将士的英勇。 第二部分《墨梅》 （一）合作学习 读准断句和声调 。解题：《墨梅》是一首题画诗，用墨笔勾勒出来的梅花。 王冕（1310年～1359年），字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。王冕性格孤傲，鄙视权贵，诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。 4.什么是咏物诗？ 这类作品多是那些以“物”为集中描写对象,并在描写中抒发情感的诗歌。 5.出示前两句：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。结合注释理解古诗大意：我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵朵梅花都带着淡淡的墨色。 重点分析“淡”，隐含淡泊之意。 6.出示后两句：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。结合注释，理解诗句大意。 它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希望留下清香之气充满天地之间。重点分析隐含清高之意 。 7.古诗赏析：读诗句通过联想和想象，你能用一两句话来描述这是一株怎样的梅花吗？ 示例： 洁白无瑕的天地，梅花傲然开放…… 清雅高洁梅花不畏严寒，一朵朵绽放 ... ...
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