4．怎样放得更大 一、选择题 1．（ ）世纪，人们把两块凸透镜组合起来制成了一个简易的显微镜。 A．17 B．18 C．19 D．20 2．下列说法错误的是（ ） A．两个透镜组合起来而成的显微镜比单个透镜的放大倍数大得多 B．青苔用肉眼看到的只是绿茸茸的一片地毯，在显微镜下可以看清它们的每一个植株 C．用电子显微镜可以观察SARS病毒和大肠杆菌 D．显微镜的放大倍数计算是用目镜的倍数乘以物镜的倍数 3．光学显微镜的放大倍数是（ ） A．1500倍左右 B．2500倍左右 C．3000倍左右 D．3500倍左右 4．1932年，（ ）科学家制成了世界第一架电子显微镜。 A．英国 B．法国 C．德国 D．美国 5．利用透镜对光的折射而产生物象的是（ ） A．显微镜 B．光学显微镜 C．扫描隧道显微镜 D．电子显微镜 二、判断题 1．一个放大镜放大的倍数是无限的。（ ） 2．我们可以用两个凸透镜来自制一个显微镜。（ ） 3．显微镜和放大镜相比，显微镜放大物体像的倍数更大。（ ） 4．放大镜是人类认识微小世界的重要观察工具。（ ） 三、填空题 1．_____可以将物体的图像放得更大。 2．_____制作了世界最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。 3．_____的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的微观世界。 4．_____可以把物体放大到近200倍。 5．两个凸透镜是不同放大倍数的。对着物体的透镜焦距较小叫_____，人眼的透镜叫_____焦距较大。 参考答案 一、选择题 1．A 2．D 3．A 4．C 5．B 二、判断题 1． × 2． √ 3． √ 4． × 三、填空题 1．两个凸透镜组合 2．列文·虎克 3．显微镜 4．电子显微镜 5．物镜 目镜 4 怎样放得更大 一、教学目标 1．知道两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。 2．了解显微镜的发明拓宽了观察领域，认识到显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。 3．会用两个放大镜组合制成一个简易显微镜。 4．能用自制的显微镜观察周围的物体。 5．认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。 6．学习科学家对科学执着的追求和不懈的探索精神。 二、教学重点、难点 重点：懂得人类不懈的追求促进了纤维技术不断的进步。 难点：自制简易显微镜。 三、教学用具 小组材料：三个不同放大倍数的放大镜、放大镜固定架。 教师准备：教学课件。 四、相关资源 【科学博览】显微镜的发展.pptx、【教学实验】物体。 五、教学过程 【新课导入】 【展示】展示图片。 【讲述】同学们，什么样的放大镜放大倍数比较大呢？ 【预设】凸度大的放大镜放大倍数大。 【提问】一个放大镜放大的倍数始终是有限的，你有什么办法提高放大镜的放大倍数吗？ 【预设】利用两个放大镜。 【过渡】好，这节课我们就来学习如何放得更大。 【新知讲解】 知识点一：自制简易的显微镜 【提问】同学们，请你们思考并回答两个放大镜随意放在一起就可以把物体的图像放得更大吗？ 【预设】不是。 【提问】两个放大镜怎样放置可以把物体的图像放待更大，试一试？ 【总结】找两个放大倍数相同的放大镜，调整两个放大镜（凸透镜）之间的距离来观察物体，直到看得最清楚为止。 【提问】手持两个放大镜观察物体方便吗？ 【预设】不方便。 【提问】那哪位同学有什么办法能让放大镜使用起来方便呢？ 【预设】把两个放大镜固定起来。 【讲述】上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图象，用纸筒和胶带纸把两个透镜固定下来，这样一个简易的显微镜就做好了。 【组织活动】用这个装置去观察第一节课观察过的物体，有什么新的发现，并记录。 【学生活动】学生观察记录，发现：用调整好距离的两个放大镜观察物体，可以发现物体的图像被放得更大、有些细小的部位更加清晰。 【提问】把其中一个放大镜换成放大倍数小或者大的放大镜，再去观察物体，你 ... ...
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