Recycle Mike's happy days Day 1 & Day 2 教学内容 Day 1 & Day 2 教学目标 1.让学生巩固与农场有关的名词的单数、复数形式，如：水果、动物、衣物等。(能听、说、读、写) 2．谈论有关于农场的话题，围绕“Where？When？How…？With who？How much? What else can you see？”等疑问句的用法及答语。 教学重难点 正确地听、说、认读本课有关的单词及归类：fruit food clothes animals vegetables furniture等名词，并能围绕、运用“Where？When？How…？With who？How much? What else can you see？”等话题进行提问及回答。 教具 多媒体课件、单词卡。 教学准备 1.教师准备本课时所需的课件。 2．教师准备本课时所需的单词卡。 课时安排 1课时 教学过程 批注 Step 1 Warming－up Greeting Sing and do the actions：If you are happy. 以师生自由问答的方式，自然地引入新课。 Step 2 Presentation 1．自学 (1)自读课文一遍，给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号。 (2)观察图片上所有的农场物品，注意数量及其所对应的名词复数形式。 (3)模仿例子，注意正确使用a，an，some的形式填空。 (4)再读练习，加深思考所填的单词是否正确。 2．对学 你读我听：互读、互听，并纠正错误表达或发音。 你问我答：用“What else can you see？” “I can see…” 和你的队友谈谈你看到了哪些农场物品。 3．群学 朗读课文：组长领读———小组齐读———分角色朗读 合作探究：小组讨论“What else can you see？Where？When？How…？With who? How much？” 疑问句的用法及其答语。 教师注意点拨冠词的用法、可数名词和不可数名词的区分。 Step 3 Practice 1．我会朗读单词和课文对话。 2．单词游戏。 3．我会用句型“What else can you see？”仿说句子。(拿本课卡片) 4．我会看图编对话。(拿卡片编对话) 5．我发现： (1)a与an的用法不同；(2)物品的复数变化形式不同。 6．拓展训练：看图填空。（教师提前展示有动物图片）What can you see? (1)a dog and two cats (2)three_____ (3)some_____ (4)some_____ (5)two_____ (6)_____ apple and some_____ (7)some_____ (8)_____ umbrella and _____ bike 教师要给出标准答案。 板书设计 fruit food clothes animals vegetables furniture Where？When？How…？With who? How much? What else can you see？ 作业设计 听录音朗读Read and write。 教学反思 Day 3 & Day 4 教学内容 Day 3 & Day 4 教学目标 1.充分掌握go，do，play，have在一般现在时中的用法。 2．学生能在图片的帮助下，用一般过去时填空，描述Mike在农场中一天的生活。 3．能正确理解并使用现在进行时和动词过去式。 教学重难点 1.能正确理解并使用一般现在时和现在进行时及动词过去式的用法。 2．掌握第三人称单数的一般现在时的表达法。 教具 多媒体课件、单词卡片。 教学准备 1.教师准备本课时所需的课件。 2．教师准备本课时所需的单词卡。 课时安排 1课时 教学过程 批注 Step 1 Warming－up 1．Greeting 2．Free talk 3．看课表，同桌展开问答练习。 复习句型He goes fishing.She does the cleaning.He plays music.They have juice.请学生自行编写新的句子并大声朗读。 以师生自由问答的方式，自然地引入新课。 Step 2 Presentation Day 3 1．认一认 课件闪现四个动词 go，play，do，have，学生快速地读出来，并说出含有这几个动词的词组。(老师示范) 2．说一说 (1)课件呈现图片，老师说：I go to school every day. (2)再在课件的右边出示Mike的头像，说：He goes to school every day. (3)出示这个例句后，课件出示一系列图片让学生说出和go有关的短语并组成句子。 (用这样的方式引导学生把do， ... ...
