四年级科学上册教案 3.10.点亮小电珠 首师大版

（首师大版）四年级科学上册教案 第三单元 电与生活 10.点亮小电珠 教学目标: 认识小电珠的构造；学会用电池、电线、开关、小电珠组装简单电路； 探究两个小电珠发光的试验，发展学生的实验能力和创造思维。 教学重点： 认识小电珠的构造。 教学难点： 学会用电池、导线、开关、小电珠组装简单电路。 教师准备：分组实验材料：电池、电池夹、导线、开关、小电珠。每个学生一节电池；一根电线；连好电线的小电珠4个。 学生准备：每人一个小电珠、一节电池。 教学过程: 教师活动 学生活动 教学设计意图 1.出示节日夜晚彩灯亮的图片，问：是什么让图片这么美丽？ 2.那么，这些小灯泡是怎么亮起来的呢？ 3.指导学生观察小电珠的外观和内部构造 （1）①请同学们拿出小电珠，仔细观察它是什么 样子的？要求：有序观察；按从上到下，从外到内的顺序看。 ②学生汇报观察结果 ③小结：同学们观察的很仔细，说得也很好！小电珠的上面使用玻璃泡做的，下面是金属做的，周围有一圈圈的螺纹；最底下还有一个小圆点。小电珠的玻璃泡里面有一根很细的灯丝。 （2）指导学生研究使小电珠亮起来的方法 实验1 1.①学生实验：用几根导线将一节电池、一个小电珠、一个开关等器件连接起来，自己想办法是小电珠发亮 ②学生按小组汇报实验情况 ③像同学们这样，用导线把电池、小电珠、开关等连接起来组成一个闭合的线路，这就是一个简单电路。 2.①提出问题：刚才我们用了一种方法组装成了一个简单的电路。那么，是否还有其他的连接方法呢？大家试试看，你们能有几种连接的方法？把你们的连接方法记录下来。 ②学生实验 ③学生交流 ④小结：简单电路可以有多种连接方法。 答：彩灯！小灯泡！ 学生分组进行观察，互相说小电珠的构造。 学生汇报观察结果 学生实验：用几根导线将一节电池、一个小电珠、一个开关等器件连接起来，自己想办法是小电珠发亮 ②学生按小组汇报实验情况 学生实验：在小组合作的基础上，组装成多种简单电路。 学生交流多种简单电路的连接方法和自己的体会 学生设计实验和交流设计。 激发学生研究小电珠的兴趣 引导学生认识小电珠的构造 让学生在体验中了解简单电路的制作方法 引发学生思考，让学生学会用多种方法解决问题 板书设计： 小电珠 简单电路 实验1：几根导线、一节电池、一个小电珠、一个开关 作业设计： 课后反思：