27 手术台就是阵地 教案

小学语文教材三年级上册 《27*手术台就是阵地》教学设计 【教材分析】? 《手术台就是阵地》这篇课文是部编版小学语文三年级上册第八单元中的一篇略读课文。课文讲的是国际主义战士、加拿大共产党员白求恩大夫不远万里来到中国，参加了中国人民的抗日战争。在一次战斗中，白求恩大夫在形势越来越危险的情况下，把手术台当作阵地，忘我地坚持为伤员做手术，连续工作了三天三夜。表现了白求恩大夫对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫的国际主义精神。 ?全文共5个自然段。第一自然段交代了事情的起因，第2、3、4节交代了事情的经过，最后一个自然段交代了事情的结果。本文结构清晰，第2、3、4自然段中都有环境描写，还有丰富的动作、语言和神态描写。 文中还配有一幅插图：白求恩大夫正在小庙里给伤员做手术。从他那弯成弓形的身体、双手正在忙碌的样子；从他那目不转睛的神态，可以清楚地看出，他心中只有一个念头———争分夺秒地抢救伤员。 【设计说明】 ?略读课文的教学在内容理解上要求低于精读课文的教学，方法上要重引导，要更加放手。本课的教学设计一方面注重引导学生抓住环境描写的表达方法去感悟人物的内心世界；另一方面注重引导学生通过细节描写(白求恩大夫坚持工作时的动作、语言和神态等)理解课文的描写方法，让学生在具体的语言环境中品词析句，一步步走进人物内心，从读中悟，从悟中读，进而帮助学生体会人物的精神品质。? 【学情分析】 1.关于略读课文。新课标提出：“学会运用多种阅读方法，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”“学习略读，粗知文章大意。” 略读好比是精读教学后的练兵场，在精读教学中交给学生方法，让学生掌握。在略读教学中教师提示方法，放手让学生自学。 2.关于默读。 新课标指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。二年级以来已经开始有默读了，学生清楚默读的要求。但是这一单元重点让学生带着问题进行默读。 【教学目标】 1.会认“棒、恩”等11个生字，读准多音字“斗、大”。? ? 2.默读课文，把握课文内容。 3.联系事情发生的背景，理解“手术台就是阵地”?的意思，感受白求恩大夫的高贵品质。 【教学重点】 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。 【教学难点】 理解“手术台就是医生的阵地”这句话。 【教学准备】? 1.教师多媒体课件 2. 学生预习，圈出生字，标出自然段序号。把课文读通、读正确。查找关于白求恩的资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、视频导入，简介白求恩? 同学们，从1931年至1945年，中国大地掀起了一场抵抗日本侵略的民族性战争，即抗日战争。我们来观看一段视频【课件播放：齐会战争】。? 同学们，这是抗日战争中著名的齐会战斗，战士们经过三天三夜与日军拼搏，守住了齐会这一个“阵地”。 战争最后取得胜利，除了战士们奋勇杀敌，后方的故事更是令人感动。比如这位大夫———白求恩同志【课件出示资料。】在这场战斗中连续工作69小时，救治了115名伤员。他就是我们今天学习的这篇课文的主人公。 齐读课题。同学们，手术台是什么？（手术台是外科医生给病人做手术用的台子。）阵地是什么？（阵地就是战士战斗的地方。） 看到课题，你想知道些什么？ ?预设：?【 1、为什么说“手术台就是阵地”？?2、谁把手术台当作阵地？? 3、在什么情况下，把手术台当作阵地？?4、怎样坚守这块阵地？】?? 【设计意图：抗日战争离学生的现实生活较远，通过视频直观的感受，旨在让学生自然而然地进入那个炮火连天的年代，有效地吸引了学生的注意力，为学习课文进行情感铺垫。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。引导学生针对题目揣摩思考，质疑问难，让学生带 ... ...