课件35张PPT。习 作 七我的“自画像”你们知道这位同学在做什么吗？假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。习作内容我的自画像审题指导要求一要求一：介绍自己，可以介绍外貌特征、性格爱好、优缺点……。我的自画像审题指导要求二要求二：抓住自己的特点，通过具体的事例来展示真实的自己。我的自画像选材指导外貌描写个人喜好性格特点典型的事例我的“自画像”外貌描写眼睛鼻子嘴巴眉毛……个人爱好打篮球踢足球画画跳舞……性格特点内向文静直率活泼……典型的事例帮妈妈洗脚第一次竞赛获奖和同桌闹矛盾……1.简单地介绍自己。 2.描写自己的外貌 3.写出自己的特点。 4.结尾处总结自己。巧妙构思技法指导技法一：写好外貌特征抓特征有视角表现性格 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。（节选自《鱼游到了纸上》）语段示例:简析：语段描写了青年的外貌。“举止特别”一词总说青年的与众不同；“高高的身材，长得很秀气”，突出了青年的外貌帅气；用“玉泉的水”来比喻青年的眼睛，突出了他的灵性。技法二：抓住典型事例技法指导黄继光语段图示:部队接到攻占高地的紧急任务关键时刻挺身而出，主动请战顽强战斗，用身体堵住敌人枪口简析：通过黄继光用身体堵住敌人枪口的具体事例表现出他的英勇顽强。 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” （节选自《“诺曼底号”遇难记》）技法三：注重细节描写技法指导语段示例:简析：语段是对哈尔威船长的语言描写。“吼”字说明了情况危急、场面混乱；从哈尔威船长井井有条的调度中可见他的临危不乱、沉着镇定。 同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。我的“自画像”大家好，我叫王子琴，今年9 岁了。我的个子不高不矮，有双水灵灵的大眼睛，月牙似的眉毛，一张小小的嘴尤其讨人喜爱。 简介自己的外貌特征， 给人留下整体印象。我的性格活泼开朗，最大的优点，就是爱帮助同学。有一次，我们正在考语文，就在快交卷子的时候，王小雨的钢笔没有墨水了，我看到她非常着急，就把自己的钢笔递给了她。钢笔给了王小雨, 我却没有用的了。对了,我可以用中性笔！我立马把中性笔拿了出来， 写起了字。王小雨看了看我, 非常感动。笔突然坏了，可是他只有一支铅笔，我看了看周扬愁眉苦脸的样子，就问他：你怎么不做试卷了？周扬说：我的铅笔断了，但是我只带了一支铅笔。我一下子就从铅笔盒里拿出来了五只铅笔，说：随便用。周扬高兴地还有一次，我们正在考数学，周杨的铅 “”“”“” 通过两件小事来说明 自己“爱帮助同学”。笑了。我有个缺点，就是容易忘事儿。妈妈、爸爸、爷爷和奶奶让我干的事我老是忘。记得那一次，妈妈让我买一些食物，有芹菜、西红柿、白菜。我去了超市，买成了菠菜、柿子、韭菜。妈妈看了，大吃一惊，说：你买的是什么呀？唉，我的记性也太不好了！我还非常爱看书，而且一看书就忘了时 直接点出自己的缺点， 优、缺点的对比描写使人物 真实可爱。“”间。所以大家都叫我“书呆子”。有一天，我正在看书，爸爸叫我过去吃饭。我随口答应了一声又继续看了起来，因为书中的故事情节太吸引人了，让我不能自拔。过了一会儿，爸爸见我没出来，便又叫了一声“吃饭了”，我还是没动，仍然聚精会神地看着书。爸爸生气了，一下子推开我房间的门，对我大叫“吃饭了，吃饭了！”这时我才极不情愿地走到餐桌旁。我一边心不在焉地吃饭， 一边津津有味地看书，还不时地为书中的主人公的命运捏着一把汗，一会儿难过，一会儿高 ... ...
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