湘科版三年级下册科学5.2《小苗快长》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 湘科版小学科学三下5.2《小苗快长》教案 课题 小苗快长 单元 五单元 学科 科学 年级 三年级 教材 分析 随着时间的推移，学生们种下的油菜种子陆续萌发，长出很多幼苗，学生会关注:“ 我们种下的种子很多都萌发了，花盆中长出了许多小苗，这会影响到小苗的生长吗?”依据学生的问题需求，教材布设了两个活动:“间苗和移植(照料好小苗) →观察小苗的生长(研究小苗的生长变化)”，活动1定位于学习照料技术，活动2定位于观察研究小苗生长特点。 学习 目标 1．科学知识 学生能够描述植物的幼苗生长需要充足的空间、水分、温度和养分等。 2．科学探究 （1） 学生观察并描述植物幼苗的特征。按照说明书进行间苗和移植，持续观察、测量和记录植物幼苗的成长情况。 （2） 学生搜集植物生长发育的数据，并对数据进行统计、分析对下一阶段植物的生长发育情况进行预测。 3．科学态度、STSE 学生在实践中体会到合作的重要性，倾听、尊重他人的观点，关爱并尊重植 物的生命。 重点 观察并描述植物幼苗的特征。 难点 按照说明进行间苗和移植， 持续观察和记录植物幼苗的生长情况。 准备 1．教师准备 演示材料：自制PPT、实物投影 分组材料：已经萌发并长出小苗的油菜若干盆、牙签、育苗盆、土、铲子、测量带、剪刀、放大镜等 2.学生准备 学生课下种植油菜，上课时将自己种植的油菜带来。 教学环节 教师活动、学生活动 1. 情景导入 我们播下种子已经有一段时间了，你的种子萌发了吗？ 生：萌发了。 谈话：经过我们的悉心照顾，小苗在慢慢长大，今天我们就一起来学习小苗成长。（板书课题）（刘老师工作室制作）[教学意图及效果]介绍研究对象，明确研究目标，让学生进入研究状态。 2.探究实践 一、观察描述小苗谈话：我们的小苗都萌发了，现在请你向大家介绍一下你的小苗。（出示ppT：介绍小苗） 班级交流：学生介绍自己的小苗萌发情况。 破土而出的小苗是嫩绿色的， 非常小，有两片叶子，大多数的种子都萌发了。 1.间苗和移苗 谈话：在大家播种的时候，老师也播下了一些种子，但是萌发后发现长成了 这样。（ PPT出示图片） 提问：你有什么发现？ 学生：它们大小不一样，高度不一样。 提问：它们这样在花盆中生长行吗？ 学生：不行，太挤了。高的植物长高了会遮住矮的小苗，小苗就没法接收阳光了，最后就会死亡。 追问：那你们有什么办法来拯救一下老师的这些小苗，让它们能够继续生长吗？ 学生：再找几个花盆，把它们分别种到不同的花盆中，给它们足够的空间，不用这么挤。 谈话：大家集思广益，想了一些办法来拯救老师的小苗，我们可以把这些小苗移植到另外的花盆中，保证小苗有充足的空间、水分、光照等尽可能好的生长条件。 其实农民在种植的过程中， 他们也会遇到这样的问题， 他们也是这样做的。（ 出示PPT） 谈话：老师刚才看到，有些同学的小苗，在这小小的花盆中，长得很近，这样的也需要间苗，小组内看一看， 将存在这种情况的小苗放到桌子中间，我们一起帮助这些同学来拯救他们的小苗。 教师讲解间苗方法。（出示 PPT：间苗操作方法） 学生按要求帮助组内同学以及老师的植物进行间苗活动，观察测量幼苗的根。 学生交流，汇报测量根的长度，以及根的样子，拔出时的感受。 学生：我们的小苗的根有 1 cm长，根上有点小毛毛，当拔出根时还需要稍稍用点力，似乎扎在了土里。 提问：每一株小苗都是一个生命，那接下来我们的这些小苗怎么办呢？ 学生：移植到花盆中，让它们再生长。 谈话：还有一些同学的小苗没有萌发，我们可以将间苗下来的小苗移植到他们的花盆中， 再次赋予这些小苗新的生机。（出示 PPT，讲解移植活动） 学生进行移植。[教学意图及效果]从实际情况出发，产生间苗和移苗的学习需求，在需求 ... ...