口算乘法例1-学习任务单 学习内容： 人教版三年级数学下册第41页口算乘法例1。 学习目标： 1.理解两位数乘一位数（进位），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。 2.通过动手操作，经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。 3.感受口算乘法在生活中的广泛应用，培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。 学习准备：小棒、练习本、课本以及相关学具。 一、复习链接 1.口算 2.仔细观察每一组题目，你有什么发现? 二、个人学习任务 （一）探究新知，解决问题。 【问题1】 1.观：观察情景图，说说从图中你发现了哪些数学信息？ 2.提：根据图中提供的信息，你能提出一个数学问题吗？ 3.列： 4.思：为什么用乘法算式呢？ （二）动手操作，探究算理。 1.算：摆一摆、算一算15×3= 2.说：你是怎样口算出结果的？说说你的口算过程。 3.比：比较几种方法，你最喜欢哪种口算方法？ 【问题2】 想一想：150×3= 请你按照以上的方法试着口算一下吧！ （三）举一反三，巩固算法。 用你喜欢的方法算一算（课本P41“做一做”）。 观察对比两位数乘一位数和几百几十乘一位数之间有什么区别和联系？ （四）提炼方法，内化升华。 在口算两位数乘一位数、几百几十乘一位数时，你用了什么方法？ 跟进练习 1.(课本P43第1题) 2.(课本P43第3题) （1）3辆车最多可坐多少人？ （2）80人乘坐这4辆车，能坐下吗？ 四、课堂小结 今天我们学习了两位数、几百几十乘一位数的口算。通过学习，你有哪些收获? 五、课后作业 1.口算(课本P43第2题) 2.一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2倍。这只熊的体重是多少千克?（课本P43第4题） 3. 56元 27元 (1)买3个篮球，需要多少钱？ (2)用100元能买4副羽毛球拍吗？ 口算乘法例2-学习任务单 学习内容： 人教版三年级数学下册第四单元第42页口算乘法例2。 学习目标： 1.借助直观模型，理解两位数乘整十数、整百数，几百几十乘整十数的口算算理，掌握算法。 2.通过观察比较，体验数学学习方法，培养探索新知、自主学习的能力。 3.体会数学知识与日常生活的紧密联系，能够运用所学知识解决生活中的简单问题，激发学生学习的兴趣。 学习准备：铅笔、橡皮、练习本、数学课本。 一、复习链接 1.算一算 12×8= 5×16= 24×3= 25×4= 120×8= 5×160= 240×3= 250×4= 2.任选一组说说你是怎样算的？ 二、个人学习任务 （一）情景引入，探究新知 【问题1】橙子每盒6个，10盒有多少个？ 1.观：你发现了哪些数学信息？ 2.列： 3.思：为什么用乘法计算呢？ 4.说：你是怎样算的？ 5.练： 5×10= 18×10= 9×10= 40×10= 6.思：通过口算这组题，你有什么发现？ 【问题2】苹果每盒12个，20盒有多少个？ 1.观：仔细读题，你能得到哪些数学信息？ 2.列： 为什么用乘法？ 3.算：你是怎样算的？ 4.说：你更喜欢哪种方法呢？ 5.思：通过上面的学习，你能总结一下两位数乘整十数的口算方法吗？ 6.练： 24×20= 11×30= 三、跟进练习 1.用你喜欢的方法做一做（课本42页“做一做”） 12×30= 31×30= 14×20= 30×20= 120×30= 310×30= 14×200= 30×200= 2.夺红旗（课本44页练习九第8题） 3.计算（课本44页练习九第6题） （1）1串糖葫芦12个山楂，穿30串这样的糖葫芦需要多少个山楂? （2）1串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱? 四、课堂小结 通过学习，你有哪些收获? 五、课后作业 1.口算(课本44页练习九第5题) 25×3= 16×5= 44×2= 17×3= 13×20= 21×10= 30×30= 12×40= 41×20= 13×30= 11×40= 240×3= 2.课本45页练习九第12题 ... ...
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