教学目标 专项学习 像工程师那样 仪征市胥浦中心小学备课笔记 ( 20 ) 1. 能够动手动脑，设计出满足一定需求的气球小车，并且向同伴展示 。 2 .初步了解工程实践活动的三个基本环节：明确问题，设计制作和展示分享。 3 .通过设计小车子和阅读汽车发展的简史，初步激发学生发明创造的愿望。 教学重难点 教学重点：动手动脑，设计出满足一定需求的气球小车，并且向同伴展示 。 教学难点：了解工程实践活动的三个基本环节：明确问题，设计制作和展示分享 。 教具准备 学生分组材料： 纸，笔，上节课装上轮子的小车，气球、吸管、胶带、打气筒等 。 教师演示材料：多媒体资料。 教学过程 一、激发兴趣， 引出话题 提问，同学们你们知道汽车是怎样发明出来的吗？ 观看一段视频（配套光盘）。 刚才你看到了什么？ 师： 刚才我们看到的是 第一位汽车工程师本茨。本茨是世界上第一个发明汽车的人，全世界公认的汽车发明者就是德国人卡尔本 茨 。他出生于 1844 年，是德国一个手工艺者的家庭。 本茨是世界汽车工业的先驱者，他在 1885 年研制出第一辆马车是三轮汽车，并于 1886 年 1 月 29 日获得了世界第一项汽车发明专利。这一天一般被 大多数人认为是现代汽车的诞生日， 本茨 也被后人誉为“汽车之父”，他的汽车到现在也是全世界最顶级的汽车。 二、 了解汽车发展史 本茨发明的汽车 1887 年本茨将他的第一辆车卖给了法国人埃米尔罗杰斯，这是世界上第一辆现代汽车的销售。同年卡尔本茨成立了世界上第一家汽车制造公司 奔驰汽车公司，奔驰将毕生的精力都献给了汽车的事业。 当时奔驰的车为三轮汽车，采用的是一台两冲程单缸的汽油机，这辆车具备了现代汽车的一些特点，比如用火花塞点来火、水循环、钢管车架，钢板弹簧悬挂、后轮驱动、前轮转向和制动把手。 汽车在不断改进和发展 本茨最初的那辆车的性能并不是十分完善，他的行驶速度也不快， 装载能力也很低，爬坡性能也不是十分容易，而且在行驶过程中也经常出故障。 到了二十世纪八十年代，汽车已经开始逐步进入了电子化、智能化。新兴电子技术取代了汽车原来单纯的机电控制系统，以适应对汽车安全、排放、节能的日益严格要求。最初由电子控制的燃油喷射、点火、排放、防抱死、驱动力的防滑、灯光故障排查和报警系统等等， 到了九十年代以后，陆陆续续就出现了智能化的发动机控制，自动变速箱，动力转向等等，以及那些所谓的电子稳定程序，主动寻驾、座椅位置、空调、雨刮器、安全带、安全气囊、防碰撞、防盗、巡航、定速，全球卫星定位等等不胜枚举的各种各样的智能化自动控制系统。随着汽车电子技术的发展，现在汽车的智能化正在逐步得到应用，用户可以在开车的过程当中，轻松的、安全的拨打电话、听音乐、收发信息、使用导航。 今天，工程师设计出无人驾驶的智能汽车 我们都知道汽车在逐渐走向无人驾驶，无人驾驶汽车实际上是一种智能汽车，也可以称之为移动机器人，无人驾驶汽车它不是一个简单的机械了，它就是一个机器人。 三、 设计以空气为动力的小车 师： 教材里面特别提出了工程师的问题是什么？ 师：你看看，课文的上半部分实际上展现的是工程师的工作方法。工程师提出的问题是什么？他们提出的问题往往是怎么样做一个什么东西，怎么样让这个东西能够干起活来？ 师：学生在这个环节中可以提出一些什么问题呢？比如我怎样让小车动起来？我怎样用气球让小车动起来？我怎么样让小车尽可能跑得远一些。 师：在设计的过程中，工程师会考虑一些什么内容呢？把你的主意画下来，想办法实现自己的想法，这是工程师所需要考虑的。 预设： 在具体的活动中，一年级的小朋友们能干什么呢？我用吸管让气慢慢地往外跑；我可以多粘几个气球，这样的话气就可以多一点，小车就可以跑得远 ... ...
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