1《立定跳远》教学设计 教材来源：人民教育-出卷网- 内容来源：体育与健康水平二第四章第二节第1课 课 题：《立定跳远》 课 时：一课时 课 型：技术技能提高课 授课对象：三、四年级学生 一、目标确定的依据 1.课标中的学段目标相关要求 基本身体活动是指人们在身体活动中做出的走、跑、跳跃、投掷、攀登、爬越、滚动、支撑、悬垂等动作。完成这些动作的能力，称为基本身体活动能力。基本身体活动能力是小学生学习各项运动的基础，是发展小学生体能和健康水平的重要内容通过基本身体活动的锻炼，能增强学生体质，提高力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质和基本运动能力；提高神经、呼吸、循环系统及内脏器官的机能；培养学生的运动感觉、运动知觉，发挥他们的观察和想象力；培养学生参加跑、跳跃、投掷项目的兴趣，逐步养成敢于竞争、不怕困难、坚持到底的意志品质，以及互帮互学、团结合作的精神，提高对外界环境的适应能力。 单元教学目标相关要求 掌握立定跳远的方法，初步具有跳得远的意识。通过跳跃的学习和游戏，发展灵敏、速度、协调和力量等身体素质，增强弹跳力，培养观察力、目测力和时空感。能积极主动参与各项跳跃的学习活动，体验跳跃运动的乐趣，能主动与同伴进行交流与合作，培养学生勇敢、顽强、果断、敏捷和勇于克服困难的良好品质。 3.教材分析 《立定跳远》是进一步发展三、四年级学生身体基本活动能力的重要教学内容，对于发展学生的跳跃动作，提高力量、灵活性和协调性等体能，培养学生不怕困难、积极进取、勇敢果断等意志品质，具有积极的促进作用。 4.学情分析 三、四年级学生大多活泼好动，跳跃教材以跳远、跳高为主，是在一、二年级跳跃基本活动基础上，渐过渡到学习立定跳远，重点让学生体验快速助跑与单脚起跳相结合的动作方法。在内容安排上精选了一些发展跳跃能力的练习与游戏，形式多样、趣味性强符合三、四年级学生的生理、心理特征，有利于激发学生参与跳跃的学练积极性和主动性，有效地培养学生的跳跃能力。跳跃的教材偏重于发展学生下肢力量，教学实施中，在搭配教材时应注意选择偏重于发展上肢的内容，以促进学生的全面发展。 二、课时学习目标 1.了解立定跳远的两脚蹬地和两手臂摆动的特点，形成正确的蹬摆动作概念。 2.初步学会立定跳远的蹬地同时摆臂动作，80%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作；发展学生的下肢、腰腹力量和身体协调性。 3.加强安全教育，逐步形成积极进取、不畏艰难的优良品质，有一定的安全意识，乐意融入团队。 三、评价任务设计 1.教师要以发展的眼光对学生学练的态度练习质量、行为表现等给予客观、综合评价。目的是帮助学生学会和掌握正确的动作方法，激发学习兴趣，学习积极性。教使学生知道自己进步的幅度和存在的不足，帮助学生树立信心。 2.评价重点是掌握立定跳远的基本动作，能将预摆与起跳动作紧密衔接，并在活动中建立良好的同学关系，培养乐于助人的优秀品质 3.评价的方式可以由学生自评、互评和教师的综合评价，最后由教师进行等级评定。 四、教学过程 学习重点、难 点 重点：两脚蹬地的同时两臂往前上方摆动难点：蹬摆协调用力 教学准备 跳高架2副，橡皮筋4根，荷叶4片，音乐播放器1台 程序与时 间 内 容 教师教、导活动 学生学、练活动 组织形式 运动负荷 时间 次数 强度 开始部分（2＇--3＇） 1.集合2.宣布本节课学习内容及目标（1＇）3.队列队形练习（1＇） 1.向学生问好 2.宣布本节课学习内容、目标及要求，安排见习生 3.下达口令，引领练习 1.体育委员整队，向教师问好2.认真听讲，知晓学习内容、目标及要求，随堂见习 3.跟随老师口令，积极练习 密集队形 1＇ 1 小 准备活动（8＇--10＇） 1.热身操（5＇） 2.专项操（5 ... ...
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