小东西大学问 教案 一、教学目标 【知识与技能】 了解产品设计的功能与现代生活的紧密联系，学习小东西，大学问的设计思维 【过程与方法】 体验生活中设计的乐趣，在对现有材料的再创造和改良中充分发挥想象能力。 【情感态度与价值观】 激发关注生活、热爱设计、敢于创新的精神。 二、教学重难点 【教学重点】 能够关注生活，了解一个好的产品设计是造型和功能的结合 【教学难点】 结合生活发挥想象，能够充分利用创新思维进行设计，改善我们的生活 三、教具准备 【教具】：多媒体课件、创意实物 四、教学过程 (一) 通过老师向学生借纸巾，向学生提问纸巾的几种包装设计，由纸巾中造型的不同，适用地点不同，引出今天我们一起来了解———《小东西 大学问》。 通过茶壶的各种各样款式，了解各种为了目的所产生的设计，再通过外表的不同引出从注重装饰到摒弃装饰注重功能性与实用性的转变 包豪斯灯：包豪斯也是非常有名的设计学院 是它的成立标志着现代设计教育的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的的学院。 (四）实用性与功能性提出瑞士军刀，引出物体与物体结合的设计思路 小组讨论：你的身边还有哪些物体与物体结合的设计 作业：挑出生活中物体的设计小缺陷，并改进他 赏析图片，引导想象 生活中的小物品虽然微不足道，但是却极大的丰富和充实了我们的生活，给我们的生活带来极大的便利，请同学们想想在你生活中还有哪些这样的小物品呢? 师：同学们，你们在生活中还见过哪些实用的小设计?(折叠衣架、牙刷桶、后跟帖) 学生回答。教师总结：折叠衣架具有使用方便、结构简单稳定、强度高、外观精美、体积小、便于摆放与携带和使用寿命长的特点。 小组讨论：你的身边又哪些物体与物体巧妙组合的产品？ 课后作业：你身边的日用品里有没有你觉得有不方便的地方？你想要怎么改进它？ 评价课业 以“创意产品推介会”的形式进行展示，鼓励学生自愿展示作品。同学之间互相交流点评，教师总结，肯定鼓励学生的学习态度和学习过程，对一些学习中的问题给予更好的解决方案。 板书设计
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