第15课：草字头 教学目标： 知识目标：了解草字头的结构特点，掌握草字头结构字的书写规律，写好例字：华、花。 能力目标：能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。 情感态度价值观目标：继续养成良好的书写习惯，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。 教学重点：草字头的写法 教学难点：草字头在字中间的变化。掌握草字头各笔画的书写特点，规范书写草字头的字 教学方法：故事激趣、讨论交流、自主练习 教学手段：多媒体课件 教学准备：制作课件 书法欣赏作品 准备纸笔 教学过程： 一、情境导入， 揭示课题 1、书法作品欣赏。 2、中国的书法艺术源远流长、博大精深，是我们民族永远值得自豪的艺术瑰宝。它具有世界上任何艺术都无与伦比的艺术魅力。作为龙的传人，我们有责任、有义务传承我们的书法艺术。 “一生一世做真人，一笔一画学写字”，要想写一手好字，先要写好汉字的基本组成部分———偏旁部首。今天我们就来学习一个常用偏旁———草字头的写法。 二、示范模拟，体悟明理： 1、草字头应该怎样写才好看呢？ 让我们来看看书上是怎么说的?自己读一读 学生自由读书写要点。指名读。 2、师领读书写要点。 3、生书空。 4、现在就请大家拿起笔，坐端正，把草字头认真书写3个。 5、评价：小朋友们写得都很认真，但是老师也发现有的同学写的不是很好看，现在就让我们一起来做小医生，看看这些草字头存在哪些毛病。 生发言：第一个两竖没有注意上宽下窄，第三个两竖距离太近，把横分得不均匀。 小朋友都有一双火眼金睛，能说出草字头存在的毛病，怎样才能写好它呢？ 6、视频：教师范写并讲解。 讲解： 草字头由四笔组成：横、竖、横、撇，左右两部分。 草字头的横画比较平正，在田字格中基本左右对称，稍微向右上斜，左低右高，两竖稍微向里斜，这样写出来的两短竖之间上宽下窄，上开下合，相互呼应，被横划开的两竖上长下短，两竖把横分成了三份，三份长度基本相等。 教师小结规律：不规则五边形（出示辅助线图，帮助理解） 两横：左低右高（右扛肩），相互呼应。（竖画上开下合成相向的态势。横画由低到高，再由高到低。） 短竖：上开下合，由粗到细。上长下短原则 草字头等分原则（分成左右两部分，由四笔组成。） 3、学生书写练习3个草字头 同桌评价，教师巡视指导。 三、我来动笔 双钩例字 用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏旁，看看位置是否合理。课件呈现：草、落、菩、英。 4、大显身手 我来练字 观察字形，说说结构 说说写好这个字的关键笔画及注意点。 学生临写，与范字比一比，生再改一改。 进行点评、奖励。 师：下面请同学们临写39页的“蕤”和“若”字，注意观察草字头的不同写法。然后和例字对比，再进行改写，做到一个比一个好。 学生自主练习，教师巡视发现问题。相应地个别指导范写。寻找共性问题。 师：让我们一起来欣赏一下同学们写的字。请结合板书中的要点，评一评，先评优点，再指出不足。 学生结合要点交流评价。 师：描红“蕤”和“若”的草字头，体会变化。 5、艺术天地 精彩纷呈 比一比 比较不同书法家书写草字头的特点 师：无论哪种风格，但有共性，即都具有我们所说的草字头的特点。 6、我型我秀 临习指导 教师书写视频。 7、赏析评议 提升自我 八、拓展延伸 故事启迪 王羲之从小就喜爱练字，刚满10岁就震惊了方圆百里的书法名家，于是，王羲之骄傲起来了。 一天，王羲之路过一个小巷，见一家饺子店生意兴隆。店门上有副对联：味道美，有口皆碑，模样俊，无人不爱，横批“天鹅饺子”。走进店内，王羲之发现饺子果然与众不同，一个个玲珑精巧，好像浮水嬉戏的白天鹅，曲项向天歌，真 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
