西泠印社 版四年级书法下册《第14课 宝盖头与雨字头》教学设计

四年级下册《书法练习指导》教学设计 第14课 宝盖头与雨字头 教材分析： 《宝盖头与雨字头》是四年级下册第四单元的第二课。本课包括了“要领图解、我来动笔、练一练、比一比、临习指导、知识链接”六部分，要求学生学会宝盖头与雨字头的写法和写好相关的字。 学情分析： 四年级同学已经经过了一年多时间的毛笔书法学习，已经基本掌握了毛笔正确的使用方法和基本笔画的书写要领。对于偏旁的学习要学会仔细观察，认真比较，勤加练习，并在老师的指导下写好相关的字。 教学目标： 1、初步掌握宝盖头与雨字头的书写要领，了解带有这两个偏旁 的字的一般书写规律。 2、能写好“宇、雪”两个字，要求正确、端正、结构比例适当。 3、培养良好的书写习惯，体验带有宝盖头与雨字头的汉字的结构美感。 教学重点： 掌握宝盖头与雨字头的书写要领。 教学难点： 观察、领悟有宝盖头与雨字头的字的结构特点和规律。 教具准备： 笔、墨、纸、砚、垫毡、课件、展台等 课时安排：一课时 教学方法： 双向互动教学法 多元评价激励法 教学流程： 一、导入新课 1、猜雨字字谜，导入课题。 2、板书课题：宝盖头与雨字头。大家认识这两个偏旁吗？ 二、学习新知 （一）学习宝盖头和雨字头 1、拼偏旁游戏：选两位同学合作拼接宝盖头和雨字头。 （1）要求按照笔顺组合到米字格中间。 （2）他们摆的怎么样？比一比，说一说自己的改进意见，两 位同学和老师一起改一改。 提醒：注意从笔画的 位置、方向 、组合去观察，去说。 （3）师板边书总结要点。 （4）老师也有一个小发现：指出上横、竖、和四点都在长方 形内，整体处于中间的位置，参照短横去写。 （5）从形态笔画上比较“雨”和雨字头的主要区别。 2、学写宝盖头和雨字头。 （1）让我们来看一看书法家是怎么写雨字头的，好不好？选择观看雨字头范写视频。（讲解书写要领） （2）请同学们在练习纸上把宝盖头和雨字头描2遍,写1遍。 师巡视，强调要点：笔画一笔写成，不要来回填涂；注意的行笔路线，写单钩的笔画要和双钩一样粗细。 个别指导。画红圈。及时关注坐姿和执笔姿势。 （3）大家一遍比一遍写得好啊！师自由安排讲评一份练习。 （二）学写范字 大家把宝盖头和雨字头感谢大家把它们写的这么美！敢挑战一下“宇”字吗？ 1、练习“宇”字。 （1）临摹之前最重要的是什么？大家知道吗？（出示：读帖），老师和你们一起读帖，好不好？ 先读整体：边出示边说，看看它的结构，比例。 你读到了什么？说一说。 再读局部：读笔画（用笔、形态），读位置关系（位置、方向、交接） （2）试着写一写，自己先把“宇”字描两遍。（配乐） 师讲解要点。 （3）我们来跟书法家学习一下写“宇”字，好不好（观看视频）。 （4）请同学们在练习纸上再写1遍，争取写的更好。 师巡视， 个别指导，画红圈，及时关注坐姿和执笔姿势。 （5）同位之间也互相点评。 2、练习“雪”字。 （1）先读帖，在临摹，稍后，老师给点小提示。 （2）试着写一写，把“雪”字描两遍，再写一遍。 师讲解要点。关注坐姿和执笔姿势。 （3）我们来看看这位同学笔下的“宇”和“雪”字是什么样的。 老师选择一位同学的练习，全班展示，师生共同点评（结构比例，字头，下部细节），批改。 （4）同位之间也互相点评。 （5）展览作品，师评，鼓励进步！继续努力，加油！ 三、课堂总结 师生总结：这节课我们学习了宝盖头和雨字头两个偏旁，知道了读帖。 大家发现含有这两个偏旁的字结构比例一般都是怎么样的？ 出示图片： 上宽下窄的（也有少数上窄下宽的，我们要仔细读帖。） 四、课后练习 请同学们课下完成本课练习，争取把我们的中国字写得更美！ 五、板书设计 第14课 宝盖头与雨字头 ... ...