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课件网) 语文部编版 八年级下 写作 任务二 撰写演讲稿 新课导入 演讲稿是演讲者在某个特定场合中，面对某些特定的对象群体，针对某个特定的主题，公开发表自己的观点和看法，并抒发自己的某些特定情感时使用的文稿。 撰写演讲稿，除了可以借鉴一般的写作手法，还要体现出演讲的特征。一篇出色的演讲稿可以鼓舞人心，振奋精神，感染、打动读者或听众。今天咱们就一起来探究如何撰写演讲稿。 学习目标 1.掌握基本的演讲稿写作知识，具备初步的演讲稿写作能力。 2.学会表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 3.文章观点明确，思路清晰，内容充实。 4.注意把话说漂亮。写演讲稿要讲究语言表达技巧，在把话说明白清楚的基础上把话说好，说漂亮，说得有吸引力，这是语言形式方面的要求。 5.树立正确的人生观，培养乐观、宽容、合作等良好品格。 知识复习 演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。 演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。 语文课程标准中要求我们： 能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。 写作指导 演讲者以声音、态势来表达，听众用耳听、眼看来接受，这就决定了演讲词具有以下的特点： 1.针对性。演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。听众不同，环境场合不同，演讲就有不同的内容、方法。 2.鲜明性。演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众，就要立场鲜明、态度明确。 写作指导 3.通俗性。演讲是给人听的，稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。要使听众听懂，就要条理清楚、层次分明，用简短的句子、口语化的语言，明白流畅地表达。 4.鼓动性。要达到宣传教育作用，演讲就要动之以情、晓之以理，富有鼓动性。 写作指导 一、题目。题目要针对演讲的中心来拟写，可以采用多种手法（与作文拟题类似），力求新颖，给听众以深刻印象。 二、称呼。演讲稿是用来演讲的，对象是听众，因此应该有恰当的称呼，称呼应该顶格写。 三、问候语。一般为“大家好”，也可以根据演讲的时间问候，如“大家上午好”“大家下午好”等。问候语另起一段空两格写。 演讲稿的格式 写作指导 四、正文。根据具体环境、话题、目的、听众层次等来确定正文内容，这是演讲稿的主体，应严谨、细致地组织材料。 五、结束语。结尾是演讲稿的有机组成部分。结尾给听众的印象，往往将代表整个演讲给听众的印象。言简意赅，余音绕梁，能够使听众精神振奋，并促使听众不断思考和回味。 写作指导 1.选好主题，明确中心。主题是演讲的灵魂。主题的选择要服从演讲的要求，要考虑听众对象和演讲场合。 如：《最后一次讲演》通过闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣行径，表达了对民主和平的坚定信心的主题。 怎样写演讲稿 写作指导 2.搜集资料，精选素材。根据选定的演讲主题，去查找相关的资料。可以找相关书籍、报刊、文献、笔记，或向别人了解，做好记录，或上网下载，或把自己的思考所得写下来，然后将这些零碎的杂乱的资料加以阅读、比较、整理，再从中选出能充分表现主题的材料。 如：《应有格物致知精神》一文中，作者选用了王阳明的例子，充分、有力地说明传统中国教育不重视格物致知的观点。 写作指导 3.结构合理，科学组合。确定中心、选好材料后，可按演讲稿的结构格式，列出简单的提纲，安排好开头结尾及主体的层次结构。 开头的称呼语要得体，开场白尽可能营造设想的氛 ... ...
