人美7下 5色彩的调和 教案

《色彩的调和》 教材：人民美术-出卷网- 课题：《色彩的调和》 课题类型：造型*表现 课时：1课时 教材分析：本课所讲述的是色彩调和的基本原理，介绍色彩调和和运用的一般方法，并应用其进行简单的色彩设计，通过对一些应用色彩调和知识创作的作品实例进行分析。让学生认知区别于强烈醒目，突出对比效果的另一种色彩关系，即强调柔和协调的色彩关系，并逐步加深对这种色彩关系的理解。 教学目标： 1、知识与技能：了解色彩调和的定义及分类。 2、过程与方法：通过作品欣赏，分析掌握色彩的调和知识，进行简单的色彩调和设计练习。 3、情感态度价值观：激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩调和含蓄的美。 教学重点：色彩调和的理解，掌握色彩调和的关系。 教学难点：用色彩调和的方法作设计，创造和谐的色彩关系。 教学过程： 一、导入： 老师：色彩是我们认识世界的基本方式之一，色彩有冷暖，有脾气。医生可以通过病人的脸色，判断患者的病情；果农可以通过水果的颜色判断成熟度；气象学家可以通过云朵的形状和颜色，判断大致的天气……。今天我们来做个小游戏（播放图片），老师这儿有四幅图片，分别代表的是春、夏、秋、冬，同学们对照图片将它们一一对号。 学生：说出自己的答案和理由 味觉趣味图片练习。 小结：通过色彩让我们产生了不同的心理感受，这都得益于色彩关系的恰当运用，今天就让我们一起来学习色彩关系之色彩的调和。 板书课题：色彩的调和 二、讲授新课： 1、色彩调和的定义。 提问：色彩的调和是什么意思？怎么调和？ 展示图片： 老师：同学们比较发现三幅图片有什么相同点和不同点吗？ 学生：图案是一样的，搭配的颜色不相同。 老师：同学们在看图片的时候，眼睛有什么感觉吗？ 学生：第一幅眼睛很累，感觉有点花，后两幅感觉舒服一些。 小结原因：第二幅降低了一方纯度，第三幅运用了中性色间隔。 老师：第一幅运用了补色对比。色彩的对比，强调鲜明醒目的画面效果。色彩的调和则强调柔和统一的色彩关系。 板书：色彩的对比 鲜明醒目 色彩的调和 柔和统一 欣赏莫奈作品，思考画面的色彩对比强烈吗？ 老师：色彩的调和就是将两种或两种以上的色彩放在一起时的效果，使人感受到的是一种统一协调的色彩现象。所谓协调统一的色彩关系即在视觉上既不过分刺激，又不过分模糊，含糊不清的基本特点。 欣赏图片 2、怎样使画面的色彩协调？ 展示图片。 老师：同学们观察画面，屏幕中的图片色彩鲜明醒目还是柔和统一。 学生：柔和统一。 作品分析：底色偏湖蓝，稍亮，书桌和电脑偏钴蓝，稍暗，形成明度变化。明度不同、冷暖不同打破了单一色彩容易产生的单调问题，从而使画面在统一中达到活泼有对比的效果。 小结：图中颜色具有相同的色相，因此我们可以采用同色相调和的方法，使画面色彩协调。 欣赏作品加以巩固。 提问：如果不同的色相可以创作出柔和的画面吗？ 欣赏莫奈的《池塘》1900，学生找出你所看到的颜色，是同一色相吗？ 老师：不同颜色相互搭配，若想得到和谐的色彩效果，必须采用多种方法达到色彩的调和。用同一色调统一能使色彩变得和谐。可以采用带有某种明确色彩倾向的色调，如红调子、绿调子等，也可用弱化各色相的个性或直接采用灰色调进行统一等方法。 作品欣赏。 三、学生活动： 学生运用今天所学的色彩调和方法，选择颜色填涂老师所给的模板，使画面柔和统一。 学生练习，教师指导 学生作品讲解，展示。 四、课堂总结 色彩的调和就是将两种或两种以上的色彩放在一起时的效果，使人感受到的是一种统一协调的色彩现象。 色彩的调和可分为同色相调和和不同色相调和 五、板书设计 ... ...