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课件网) 下列各项体现出生物与环境之间怎样的关系？ 仙人掌叶退化成刺 蚯蚓体表有刚毛 蚯蚓疏松土壤 大树底下好乘凉 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 知识回顾： 生物影响环境 生物适应环境 生物适应环境 生物影响环境 NO.4 每当我们提到辽阔的草原，就会联想到“风吹草低见牛羊”；提到原始森林，就会联想到参天大树、狼嚎虎啸；提到浩瀚的海洋，就会联想到五光十色的珊瑚礁、来回穿梭的蝴蝶鱼；提到茫茫沙漠，就会联想到根系发达的仙人掌、驼峰隆起的骆驼。 生态系统的组成 沪教课标版八年级下 第五章 第二节 生态系统的结构与功能 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 定向： 学会分析问题，并能够通过交流共同解决一定问题 尝试说出熟悉的生态系统及其基本成分 掌握知识之间的联系，学会知识迁移 评选出两个优胜小组，一位优秀个人！ 形成热爱大自然的情感，学会保护环境 阅读教材，回答问题（2+1min） 1、生态系统概念？ 2、生态系统组成？ 自学： 生态系统成分 生态系统概念： 在一定的地域内，_____与_____通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、相互依存而形成的_____叫做生态系统。 物质循环：绿色植物与生物圈的_____循环 绿色植物与生物圈的_____循环 NO.7 NO.1 碳—氧 水 生态系统成分 生态系统组成： 一般都由_____和_____组成。 （1）非生物成分包括_____、_____、_____和土壤等。 （2）生物成分包括_____、_____和_____。 生态因素： 生态因素分为生物因素和非生物因素。 NO.7 NO.1 1、举例生态系统？（2min组内交流） 讨论（交流）： NO.6 一片草原上的全部羊？ 卧龙保护区内所有的大熊猫？ 讨论（交流）： （3min组内交流） 2、生产者含义？有何作用？ 合成的有机物有何作用？ 光合作用的实质？ 绿色植物在_____内（光合作用场所），利用_____将_____和____转化成淀粉等_____，并释放_____的过程。 讨论（交流）： NO.3 NO.1 叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物 氧气 （2min组内交流） 3、消费者含义？消费者类型？ 4、分解者含义？分解者作用？ 讨论（交流）： NO.5 NO.5 所有的细菌和真菌都是分解者吗？ 改正：腐生细菌和真菌是分解者 细菌和真菌属于微生物，微生物都是分解者吗？ 改正：病毒必须寄生生活在活的细胞内才能进行生命活动 为什么说分解者主要是细菌和真菌？你知道的分解者还有谁？ 蚯蚓、秃鹫 质疑（答疑）： NO.2 × × 有人认为，一个生态系统中不可或缺的成分是生产者，分解者则可有可无。假设一个封闭的生态系统中缺少分解者，请设想会产生什么样的后果？ 你能举例一个你熟悉的生态系统并说明其中各种成分之间的关系吗？ 质疑（答疑）： NO.1 完成学案上自测部分习题。 自测： 自结： 收获时刻~ SHOW TIME! 荣耀时刻： 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 点击添加文本 我想对你说： 生物学 联系 身边 热爱 ... ...
