课件编号7359104

北师大版三年级书法上册《第7课 捺》教学设计

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:48次 大小:12745Byte 来源:二一课件通
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课题:第7课 《捺》 教材分析:本课教材内容是北师大版《书法练习指导》三年级上册第二单元第7课《捺》 。捺画是在巩固撇画的基础上又一新笔画的学习 。与上节课的“撇”相配合使用,或相交或粘搭。“捺”看似简单的一笔,却蕴含着很多的书写要素,如:笔法、笔势、笔意等。在字中是非常重要的一个笔画,因此学会“捺”的书写对学生的书法的学习具有着重要的意义。通过本课的学习,认识“捺”的形态,感知“捺”的起、行、收的运笔过程,感受其中的笔墨意趣。为书写例字“人”,“大”做好铺垫。也为写好每一个汉字打下坚实的基础。 学情分析:学生在小学一二年用铅笔书写汉字。对汉字的基本笔画,常用的偏旁部首和基本的笔顺规则,字的间架结构有一定的理解和认知。能够感受汉字的形体美。但三年级是毛笔教学的起始年级,接触毛笔时间短。对毛笔的性能和使用方法比较陌生。掌握运用其用笔方法是本课的教学难点。本节课教学重点借助信息化教学手段通过示范、讲解、实践等活动教会学生用笔方法,学会书写捺画及例字“人”和“大”。 教学方法:自主探究法,示范演示法,实践练习法 教学手段:信息技术与书法学科融合。 教学目标: 1、认知目标:认识捺画的基本形态。学习 捺画及相应例字“人”和“大”的书写。 2、能力目标:用笔方法的自我检验和调整能力,养成先思考再动笔的良好书写习惯。 3、情感目标:通过书写促进学生形成一丝不苟,认真学习的态度,持之以恒的心理品质。感受汉字的美,树立文化自信。 教学重点:认识捺的基本形态特征,学会书写捺画及例字“人”“大”。 教学难点:1、捺画的书写的用笔方法及认识捺的形态与其在字中位置关系 教学过程: 1、 平复心绪,静心向思 健康站姿操,播放音乐(扭扭头 展展肩 挺挺背 伸伸臂 并并足 做到头正 肩平 背直 臂开 足安 心定) 设计意图:三年级的学生活泼好动,课间十分钟的玩耍分散了注意力,身心处于松散状态。课前带领学生做做操,让学生平复心绪,把心安定下来。让身心处于最佳状态,为书写做好准备。 二、导入新课,激发兴趣 1、播放视频,提出问题:是哪两个字的演变过程? 2、出示“人”“大”的五种字体的形态图贴在黑板上,今天我们学习其中的楷体,这两个字的最后一笔是哪个笔画?黑板演示捺画,同时板书课题 捺。 设计意图:让同学们初步感受汉字历史的悠远。感知中国汉字五千年的发展历程。激发学生学习兴趣,培养民族文化意识,提升文化自信。 三、新知学习,感悟笔墨书写技巧,感受笔墨意趣。 (一)学习捺画书写 1、与同学共同分析捺画的形态特点,通过播放小猪佩奇打滑梯视频让同学们体会捺的用笔节奏,有缓有急,有轻有重。(将笔画形态赋予生活中的滑梯,形象、生动、情趣盎然。) 2、教师示范捺画书写引出捺画练习歌 ,捺画书写技巧。 笔尖顺峰起, 加速右下行, 笔锋下压捺渐粗, 最粗之处略顿笔向右行笔峰渐收, 末端笔锋顺收起。 3、学生尝试书写,探究中感知笔画特点和用笔节奏。 4、通过学乐云上传学生习作,师生共同分析,找出书写问题,进一步理解捺画的形态特征和书写要点。 四、展示书法作品《人多力大,定胜天》,激发学生对“人”“大”字的学习热情,学习“人”和“大”字的书写。 1、引导学生探究分析“人”和“大”笔画的形状,笔画和笔画的位置关系,整体章法,感知的整体结构特征和书写要点。 2、示范“人”和“大”的书写,边写边强调书写要领,学生观察。深入引导学生感知“人”和“大”用笔,结构特征。 3、全班尝试书写“人”和“大”,教师巡视指导。 4、随机选出代表习作由学生自评,互评,教师归纳总结。 设计意图:通过引导学生自主尝试练习和教师分析示范相结合,逐步体会书写技巧,学会习字方法,明白书法练习离不开观 ... ...

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