人音7下 3.2.1我的金色阿勒泰 教案

《在那银色的月光下》《我的金色阿勒泰》 课时教学目标： 一、聆听塔塔尔族、哈萨克族、柯尔克孜族的民间歌曲，对比欣赏这三首民歌，感受新疆少数民族音乐的丰富多彩；认识冬不拉、库木孜等新疆特色乐器。 二、结合聆听《在那银色的月光下》了解“三段体”音乐结构的特点。 3、 欣赏维吾尔族《十二木卡姆》，感受这一传统大曲的表现形式及其文化价值。体验“赛乃姆”音乐特点，学习“赛乃姆”节奏型，并能运用这一节奏型为《赛乃姆》旋律进行伴奏。 教学重点：感受新疆少数民族音乐的特点、特色乐器及维吾尔族《十二木卡姆》的表现形式。 教学难点：体验“赛乃姆”音乐特点，并能运用赛乃姆节奏型为旋律伴奏。 教学过程： 1、丰富多彩的新疆少数民族歌曲欣赏 复习提问：边唱边想这是哪个少数民族的民歌？由谁收集整理创编的？ （1）《在那银色的月光下》 接下来，我们再来欣赏一首由王洛宾整理的一首歌曲--《在那银色的月光下》。边听边思考： ①歌曲是哪个民族的民歌？ ②歌唱的是什么内容？表达了怎样的情绪？ ③节奏有什么特点？ 1、播放歌曲，听后讨论。 2、教师归纳总结（略） 3、齐读典型节奏型“x x ▏x. x x x ▏x - ”，并听琴跟唱第一段歌唱。 4、了解复三段体结构。 （二）《我的金色阿勒泰》 1、认识乐器：冬不拉 课件出示图片，简介冬不拉。 2、欣赏冬不拉弹唱《我的金色阿勒泰》 歌曲简介。 视唱第一乐句曲谱前4小结。（1-4小节） 边听边思考：歌曲使用了哪些音？主音是哪个？歌曲的节奏是稀疏的还是紧凑的？速度怎样？歌曲的旋律线又有何特点？ 听后讨论交流：歌曲使用了“1 2 3 4 5 6 ?7ⅰ”，主音“1”；节奏稀疏，中速；歌曲旋律有上行、下行、波浪形；抒发了哈萨克人对自己家乡的赞美。 （3）《歌唱吧，我的库木孜》 1、认识乐器：库木孜 2、播放歌曲《歌唱吧，我的库木孜》。 思考：与《我的金色阿勒泰》在节奏、速度、情绪等方面何变化？ 3、模唱第四乐句，体验柯尔克孜族的民歌风格。 二、走近维吾尔族之魂《十二木卡姆》 （一）、初识《十二木卡姆》 1、看视频，说说这是哪种表演形式？这种艺术形式的名称叫什么？ 2、视频中有我们认识的乐器吗？ 讨论交流，教师总结归纳： 短片中的这种艺术形式称为“十二木卡姆”。它是流行于新疆地区的传统古典大曲，由歌、舞、乐三部分组成。因整个大曲有十二套之多，故称为“十二木卡姆”。刚才欣赏的是其中的歌唱部分。表演的乐器有我们最熟悉的手鼓，维吾尔语叫“达甫”。还有胡西塔尔、冬不拉等。 3、了解手鼓。 （二）、欣赏《十二木卡姆》选段《赛乃姆》 1、聆听歌曲，找出乐曲中出现最多的节奏型是什么？ 2、学习“赛乃姆”节奏型，并为歌曲前4小节伴奏。 3、复听，对比《歌唱吧，我的库木孜》，在力度、速度、旋律等音乐要素有何异同。 三、进行课堂练习，小结下课！ ... ...