浙教版高中信息技术必修1 1.4 数据管理与安全 课件（14张ppt）+教案+2个视频

数据管理与安全教学设计 课程标准 和 教学目标 数据管理与安全 教材内容： 1.4 数据管理与安全 适应的课程标准： 1.3针对具体学习任务，体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。 1.4通过典型的应用实例，了解数据采集、分析和可视化表达的基本方法。 1.5根据任务需求，选用恰当的软件工具或平台处理数据，完成分析报告， 理解对数据进行保护的意义。 教学目标： ●能选择合适的方法管理数据，理解文件的基本属性。 ●了解数据保护的一般方法，提高数据安全意识。 ●掌握数据管理的基本方法，了解数据安全的意义，提高数据的保护意识。 指向的核心素养： ●信息意识：敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息更大的价值 ●计算思维：总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中 ●信息社会责任感：具有一定的信息安全意识与能力，遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则。 学习环境：有教学控制软件的多媒体机房。 建议课时：1课时 教学活动设计 教学环节 教学过程 设计意图 情境导入（2） 脑洞一下，在搜索软件眼中你是什么样子？ 思考： 什么是数据管理？如何进行数据管理？如何有效管理数据？ 引导学生明白数据已经深入到我们生活，我们的每一次行为都会产生数据，对于大量的数据，引出本节课的主题———数据管理。 知识讲解（5） 1-数据管理 数据管理是利用计算机硬件和软件技术对数据进行有效的收集、存储、处理和应用的过程。其目的在于充分有效地发挥数据的作用。实现数据有效管理的关键是数据组织。 2-如何进行数据管理？ 随着计算机技术的发展，数据管理经历了人工管理、文件系统、数据库系统三个发展阶段。 3-文件系统 文件格式（或文件类型）是指电脑为了存储信息而使用的对信息的特殊编码方式，是用于识别内部储存的资料。比如有的储存图片，有的储存程序，有的储存文字信息。每一类信息，都可以一种或多种文件格式保存在电脑存储中。每一种文件格式通常会有一种或多种扩展名可以用来识别，但也可能没有扩展名。扩展名可以帮助应用程序识别的文件格式。对于硬盘机或任何电脑存储来说，有效的信息只有0和1两种。所以电脑必须设计有相应的方式进行信息-位元的转换。对于不同的信息有不同的存储格式。 引导学生明白需要进行数据管理，计算机对数据进行了编码，数据以文件的形式存储，理解计算机中的文件格式。 问题思考（8） 问题1：如何查看及修改文件的编码格式？ 问题2：“记事本”软件默认保存的是.txt文件，word软件默认保存的是.docx文件，这两种文件有哪些区别？ 试一试：将相同的文字内容，分别存放在记事本和word软件中，保存文件。用UltraEdit软件分别打开记事本和word软件，查看内码，看看有什么区别。 问题3：如何将word （doc、docx）文件转换成txt文件? 试一试：将word （doc、docx）文件重命名为.txt，打开文件试试看。将.txt文件重命名为docx格式，打开文件试试看。 通过问题引导学生认识到不同的文件格式，通过问题指出文件格式的不同，让学生自己实践一下，找出文件的不同。 讨论交流 （5） 思考： 如何管理生活中的数据？ 如何理解书本中关于结构化、半结构化、非结构化数据？ 引导学生理清楚数据的类型，数据管理的发展阶段。 案例分析（8） 1．经常接到卖房电话、贷款电话，他们怎么知道我们的号码？ 观看视频: 你的手机被百度“监听”了吗 观看视频: 抓取数据进行倒卖 2.威胁数据安全的因素还有哪些？如何提高数据本身的安全？ 威胁数据安全的因素：硬盘驱动器损坏、操作失误、黑客入侵、感染计算机病毒、遭受自然灾害。 数据本身的安全，主要是指采用现代密码算法对数据 ... ...