4.12 《动物的耳朵》教学设计

《动物的耳朵》教学设计 教学目标：? 1、了解动物耳朵的特点，能举例说明动物如何用耳朵感知环境。? 2、能用语言初步描述观察到的动物的耳朵特点。? 3、在好奇心的驱使下，能对动物的耳朵表现出强烈的探究兴趣。? 4、懂得保护动物的耳朵，爱护小动物。? 教学重难点：? 了解动物耳朵的特点，能举例说明动物如何用耳朵感知环境。? 活动材料：画纸（动物耳朵）、奶茶杯? 教学过程：? 一、导入课题? ?今天的科学课，我们来学习动物的耳朵。（提前板书，齐读课题）? 二、讲授新课? （一）猜耳朵活动? 1、猜耳朵的游戏? 兔子：?为什么？?有没有道理？? 小猫：?你怎么知道的？? 斑马：为什么？??毛茸茸、特殊的黑白斑纹? 耳廓狐：《疯狂动物城》狐狸尼克的原型? 大象：耳朵像什么？? 2、小结：五种动物的耳朵，大小形状各不相同，但是有一个共同点：耳朵能听声音，是他们的听觉器官。（板书） （二）兔子耳朵可以感知温度? 过渡：动物的耳朵不仅能听声音，还有其他作用。? 1、（出示两幅兔子耳朵）师：这是谁的耳朵？两只都是吗？? 2、有什么特点？毛少、毛多；血管明显、不明显；两只耳朵的距离? 3、哪只是夏天的？哪只是冬天的？? 4、这两只小兔子生活的季节不一样，耳朵的形态也不一样。夏天热，所以毛减少，小兔子依靠血管张开散热；冬天要保暖，血管收缩，毛长多了。? 5、季节发生变化？你有什么想说的？? 生：温度发生变化，耳朵也发生变化。?????? 师：兔子的耳朵能感知周围的温度。（板书） ?（三）兔子的耳朵可以感知声音和环境? 1、师：看这两只小兔子，你观察到了什么？? 生：一只兔子垂下了一只耳朵，另一只兔子两只耳朵都竖起来。 ?师：想象一下，当时他们可能遇到了什么情况？? 2、感到危险时，耳朵竖起；感到放松时，耳朵耷拉；是不是这样呢？我们来看一段视频。（播放兔子警觉视频）? 4、周围的声音发生变化，兔子的耳朵也发生变化。兔子的耳朵能感知周围的声音。板书（声音）? 5、温度和声音就是兔子耳朵生活的环境，也就是说兔子的耳朵能感知周围的环境。（板书感知环境）? 6、还有什么想说的？ 7、图片：几个小孩提着兔耳朵，这种做法对吗？为什么?? 不对，拽断耳朵的软骨，听觉器官消失? 不对，兔子会感觉疼? 不对，无法感知周围的环境，不能感知周围的环境.? 8小结：兔子耳朵里有血管，能感知温度，破坏了血管，不能感知温度。齐读：不能抓兔子的耳朵。不仅不能抓兔子的耳朵，其他小动物的耳朵也不能抓。我们要保护小动物。? 过渡：自然界中各种各样的小动物，他们的耳朵有什么本领？? （四）认识和发现自然界的其他动物的耳郭特点? ????1、认识动物：驴、非洲象、鹰、耳廓狐、土拨鼠、海豹? 2、画耳朵游戏：①拿出老师为你们准备的画纸，把六种动物的耳朵画出来。（可难住你们了）②出示老师画的 ?③注意姿势。? 3、通过画耳朵，你有什么发现？????? 生：形状不一样? ????生：有的耳朵大，有的耳朵小。? ?????师：刚才你话的耳朵在科学上有个更标准的名称叫耳郭。可以这样说：有的耳郭大，有的耳郭小。（你能用规范的语言再说一遍吗？） ??????生：长的位置不一样？能具体说说嘛？? 生：大象的耳朵长在头的两侧，鹰的耳朵和海豹的耳朵长在眼睛的后面。耳廓狐、土拨鼠、驴的耳朵长在头顶。? （五）?大耳郭的动物怎样感知环境、适应环境? ?1、（出示大耳郭动物）师：这三只动物长了大大的耳郭，可能有什么好处？? 生：听得远，听得清楚……? 2、师介绍:非洲象和耳廓狐生活在非洲，驴生活在高原和山林。生活在这样的环境中，大耳郭能干什么?我们来看一段资料，（出示非洲象和驴的资料）耳廓狐的大耳郭能帮他做什么呢？看视频。? 3、通过刚才资料和视频，你知道他们大大的耳郭能（散热、驱赶蚊虫、保护自己、听声音 ... ...