北师大版四年级书法下册《第15课 四点底》教学设计

四点底 教学目标： 1.掌握四点底的书写方法，了解“形散神聚”的特点。 2.能正确、美观地书写含有四点底的字，感悟“上收下放 对称平稳”的字形特点。 3.感受汉字的神奇，激发学生热爱祖国文字的情感。 教学重点： 掌握四点底的书写方法，能正确、美观地书写含有四点底的字。 教学难点：掌握四点底的书写方法，了解“形散神聚”的特点，感悟“上收下放 对称平稳”的字形特点。 教学过程： 课前故事： 1.同学们，知道我姓什么吗？（看来大家都认识我）左边一个语文的“文”，加上立刀旁，文刀刘，文武双全，厉害不？ 2.有谁跟我一样厉害，也姓刘？ 3.咱来握个手，小刘好！（预设：生：刘老师好！师：你很尊重我，握了手就成为朋友了，朋友之间可以随便点。刘小弟 小刘帅哥……叫我老刘，我也不见意。） 4.我们两个姓刘的站到一起，简称———（生答：二刘）二刘？好吧，不是“二流子”就行。 5.二刘不出名，“二王”在书坛可是鼎鼎大名的，你知道这“二王”是——— 6.哎，“书圣”王羲之，他的儿子王献之。据记载，王献之跟父亲学书法，学了好几年，也没有太大长进，他问父亲写字的窍门，王羲之指着院中满满十八缸水，让儿子练完。从此，王献之对照父亲或其他书法家的字细看苦练，终于成为名震晋代的书法家。 7.以他为榜样，今天的写字课，我们要与“点”画交朋友。（出示：图中点） 一、探究奥秘 激趣导入 1.点画并不总是孤立存在的，有时两个点结伴而行，就构成了偏旁———两点水，古人是这样写的，很像裂开的冰面。（依次出示：古字 图） 4.三点组合就成了———三点水，这里的水是流动的。（依次出示：古字 图） 5.四点呢？（补全板书）它仍然跟水相关吗？它藏着什么奥秘呢？ 6.播放微课视频。 7.听完汉字精灵的介绍，你有什么感想呢？（认真倾听后的收获 长见识了） 二、细细读贴 学写偏旁 1.好，这太有意思的四点底，我们怎样把它写漂亮呢？ 2.（出示：田格中的四点底）仔细观察，你读到了什么？（继续交流，还发现了什么？ 预设： 生1：我觉得四点底扁扁宽宽的，像女孩的裙摆，像扫地的扫帚…… 师：哦，像吗？我们沿边缘画一画，扁扁宽宽像———（生：梯形）（贴口诀） 生2：这四点大小不一样，两头的点大，中间的小。 师：这四点除了大小有变化，还有哪里不一样？（贴口诀）大小和方向的变化更加彰显了点画的灵动美。 ★咱们伸出右手食指，随老师复习书空。 （出示：左点）我写左点，起笔轻轻向左侧，行笔弯弯回锋重，脑袋尖尖尾巴粗。 （出示：右点）我写右点，起笔轻轻向右侧，行笔弯弯回锋重，脑袋尖尖尾巴粗。 在写字练习纸上将左右点写一写。 师：古人说：察之者善精，观察得越细致越好。你还想跟伙伴们分享的是？ 生3：四点摆布要均匀，点与点之间的间距要相等。 师：不能三个一群，两个一伙，（灯片出示四虚线）四点分布�———（生：均匀）（贴口诀） 生4：我发现这四点的尖脑袋聚拢些，粗尾巴分开来一些。 师：你有一双火眼金睛，假如沿着这稍稍聚拢的尖脑袋方向延长，你们又看到什么了呢？ 4.总结：看来这些点像四个淘气的小孩，这里就是它们的家，虽然它们分散着出去玩耍了，但他们的心仍然想着家，书写时尖脑袋稍微聚拢一些，这就是———形散神聚。（贴口诀） 5.这儿歌配上优美的旋律，汉字精灵居然唱起来了，你听———（播放《小星星》伴奏下的口诀儿歌） 6. 这就是写好四点底的法宝，咱也来和着拍子读一读。 7.记住了儿歌，让我们来写一写，首先请调整坐姿（出示图，跟说：头正 肩平 背直 臂开 足安）描一个写两个。（生练写） 8.对照书写儿歌，同桌交换评星，做到一点给一颗星，评完跟同桌说说你的评星理由。（一桌评，看看这一桌的书写，听听评星理由） 9.老师也来试试看。 10.有了同学的帮助，看 ... ...