课 题 用画图策略解决和差问题 课时 1 教学内容： 教科书第48～49页例1及“练一练”，练习八第1～4题。 教学目标：1.使学生学会画线段图，懂得如何利用画线段图的办法整理信息。2.让学生学会利用线段图分析实际问题中的数量关系，能正确解决有关实际问题，并懂得如何检验。3.在解决实际问题的过程中，学会正确使用策略，感受画图策略对于解决实际问题的价值，体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略。 教学重难点：教学重点：学会用画图的策略整理实际问题中的信息，得到解决问题的方法。教学难点：能真正利用线段图分析实际问题中的数量关系。 教具、学具准备：课件 板书设计： 用画图策略解决和差问题 方法一 小宁：（72-12）÷2 方法二：小春（72+12）÷2=60÷2 =84÷2 =30 （枚） =42（枚）小春 30+12=42 （枚） 小宁 42-12=30 （枚） 或72-30=42 （枚） 或 72-42=30（枚） 作业布置： 补充习题相关习题。 教 学 过 程 一、复习导入1.直接出示课题“解决问题的策略”，切入新课。2.说一说，你认为什么是策略？我们在过去学习了哪些策略？3.谈话：今天我们继续学习解决问题的策略。二、教学新知1.课件出示教材第48页例1.点名读题，思考。2.提问：你能用两根不同长度的线段来表示小宁和小春的邮票数量吗？ 学生尝试在自己的纸上画一画。然后同桌互相交流，讨论。用展台展示学生的画图。全班进行交流。教师出示课件中的线段图，并要求学生对比，对不足的地方进行修改。3.看图分析数量关系。先让学生对照图说一说题目的意思。同桌互相说一说，若不全互相补充。4.让学生用自己喜欢的方法解答。点名学生到黑板（用不同的方法）板演，全班进行交流评析。用课件出示解题过程。方法一：小 宁 （72-12）÷2 =30 （枚） 小 春 30+12=42 （枚） 或72-30=42 （枚）方法二： 小春（72+12）÷2= 42（枚） 小宁 42-12=30 （枚） 或 72-42=30（枚）5.引导检验。用“把得数代入原题”的方法检验，要分几步？学生自己思考检验，并总结检验步骤。6.回顾一下，我们是如何解决这个问题的?学生总结，教师补充完善课题：用画图策略解决和差问题。7.谈话：其实，画图策略也不是我们今天才学的，在过去的学习中已经多次运用，回忆哪些地方运用过这种策略。思考后点名学生回答三、巩固练习 1.教材第49页“练一练”先让学生说一说线段图中能得到哪些数量关系式再解答。同桌互相交流一下，教师总结。2. 教材第52页练习八第1题。 教 学 过 程 独立完成线段图再解答。再同桌互相说一说是如何想的。3. 教材第52页练习八第2题。 先说一说图意，再解答。突出强调90㎝,去掉10㎝就是4根短花边的长度。 4. 教材第52页练习八第3、4题。3题先让学生说一说从上层搬60本到下层一样多中能得到什么样的信息，在图中应该表示为哪一部分？再解答。4题先让学生说一说小建比小西少花12元，是几本少花的钱。学生独立完成，教师巡视辅导。四、总结提升 1.通过今天的学习你有什么收获？ 2.你觉得怎样才能用好画图的策略？ ... ...
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