3 植物开花了（第1课时） 教学目标 1．知道花的简单构造，认识番茄花的雌蕊与雄蕊，黄瓜花的雌花与雄花，明确番茄花和黄瓜花的种类不同。 2．知道不同植物花的传粉方式。 教学重难点 【教学重点】 知道番茄花和黄瓜花的种类不同。 【教学难点】 为自己栽种的黄瓜进行人工辅助授粉。 教学过程 一、导入新课 【教师】经过我们精心的培育，我们种植的植物已经怎么样了？ 【学生】开花了。 【教师】那么，今天我们一起来学习：3植物开花了。 【教师】同学们，我们的植物已经开花了，那么你们知道花有哪些部分吗？它对于植物有什么作用？ 【学生】说出自己的看法。 【教师】同学们，想不想把花拆开后仔细地观察和研究？ 二、讲授新课 （一）探究番茄花与黄瓜花的构造 【教师】轻轻摘下一朵番茄花，我们要怎样去研究它？ 【学生】把它拆开…… 【教师】在科学上我们把这个过程叫解剖。要想解剖番茄我们需要借助一些工具，比如，镊子，你会使用它么？（教师示范镊子的使用方法） 【教师】我们知道观察事物时要按一定顺序，那么解剖番茄花也要按一定顺序，你知道么？为什么？（教师适时强调由外到里的顺序及保证花的各部分完整） 【教师】解剖时还需怎样才能保证花的各部分完整？ 【学生】用力要小，手要轻。 【教师】我们可以用什么方法去观察花的各部分？解剖下来的各部分如何放置？ 【学生】看一看，摸一摸，闻一闻；按顺序摆放。 【教师】示范从外向内顺序解剖番茄花。 【教师】在解剖的过程中我们小组内要进行观察讨论，用放大镜观察各部分的样子把它画下来，并预测花各部分的功能，把我们的结论填写在实验报告单上。大家能完成么？ 【教师】同学们，现在就自己动手解剖番茄花吧。 【学生】小组探究解剖番茄花，并预测花的各部分功能。 【学生】各小组分别把自己的发现利用投影和大家展示分享。 【教师】适时指出：在科学上我们把我们观察到的四部分，分别称之为：萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊。萼片能够保护未开的花，花瓣吸引昆虫，雄蕊制造花粉，雌蕊接受花粉。找到雄蕊，试着捻捻雄蕊上的花粉，在白纸上再抖抖，看留下了什么？ 【学生】粉粒。 【教师】雄蕊会制造花粉，而且花粉易脱落。在观察的时候你有没有发现花的雌蕊长在花的什么位置？ 【学生】中央位置。 【教师】同学们观察得真棒！当花粉落到雌蕊的柱头上，最终就会发育成种子。我们把花粉落到雌蕊的过程叫传粉。 【教师】我们再借助放大镜和小镊子去解剖黄瓜花看一看你有什么发现？把你的发现填写在实验报告单上。 【学生】汇报交流。 【教师】在刚才的解剖过程中，你看有没有发现黄瓜花与番茄花的不同之处？ 【学生】我发现黄瓜的花只有雌蕊。 【学生】我发现黄瓜的花只有雄蕊。 【学生】有的花只有雌蕊，有的花只有雄蕊。 【教师】正如大家所观察，黄瓜的花只有雄蕊或只有雌蕊。我们把只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花。像番茄那样的花我们称为“完全花”，而像黄瓜那样的花我们称为“不完全花”。 老师在这还为大家准备了一些花，你能判断它们哪些是完全花哪些是不完全花吗？ 【学生】以小组的形式进行讨论判断：百合花，月季花，玫瑰花，桃花，马蹄莲花，南瓜花等花的实物或图片，确认其所属花的种类后填充实验报告单。 （二）区分雄花和雌花 【教师】让我们再次观察黄瓜的花，黄瓜的雄花和雌花还有一个明显的区别呢？看谁先发现？ 【学生】黄瓜的雌花后面有一个未来的“小黄瓜”。 【教师】只有黄瓜的雌花授粉后才会结出小黄瓜。有了这个发现，我们就可以直接判断植物的雄花和雌花了。 【教师】雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。当花经过传粉后，花才有可能结出种子。雄蕊上的花粉是怎样落到雌蕊的柱头上的呢？让我们回家预先收集一些资料，下一节课我们在课堂上 ... ...
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