北师大 版三年级书法下册《第12课 撇捺组合》教学设计

第12 课 撇捺组合 教学目标： 1.初步掌握撇捺组合的书写要点； 2.初步了解书法家颜真卿的人物生平； 3.学会写“人”、“太”、“及”三个字。 教学重、难点： 重点 了解撇捺组合的书写要点； 难点 学会写“人”、“太”、“及”三个字。 教学过程： 一、组织教学： 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二．阅读“书法园地”，了解书法家颜真卿的人物生平。 1.学生自主阅读； 2.教师领读，学生齐读； 3.讨论：颜真卿是一位什么时期的书法家？他有哪些传世碑刻作品？ 三．学习写撇捺组合的字 1.学生自主阅读“书写要点”。 2.讨论：说说写撇捺组合的字要注意哪些？ （ （1）在一个字中，有撇不一定会有捺，但有捺的字一般都有撇与之相配。（2）撇、捺的组合有搭接与交叉两种情况。无论搭接还是交叉，撇、捺的形态都因字的不同而不同。） 3.学习写“人”、“太”、“及”三个字。 （1）看原帖讨论：你认为这三个字里撇捺的形态有哪些不同？ （2）观看视频“人”、“太”“及”的书写，学生边看边书空。 （3）指导学生描红，注意每一个笔画的形态变化以及起笔和 收笔的位置。 （4）看原贴进行单勾临写，写完后同座位相互对照、评比。 （5）教师巡视，检查学生单勾临写情况，对临写好的学生及时表扬。 四． 看看想想，再临写。 1.看书第26页，说说写这三个字还要注意哪些？ （板书） 人： 分长短，要平衡 太：有粗细，分曲直 及：捺为主，两撇有轻重 2.自主临写，教师巡视，个别指导 五．收集课堂作业，展示部分作业，逐一讲评。 六．总结：同学们，写撇捺组合的字一定要仔细观察，认真临写，特别要注意撇捺在米字格中的位置和形态。只有多观察，勤练习，多与原贴进行比较，相信一定会写好。 附板书： 撇捺组合 人：分长短，要平衡。 太：有粗细，分曲直。 及：捺为主，两撇有轻重。 仔细观察，认真临写。