10感悟篇：心有灵犀一点通 中考作文技法指导满分例文点评 课件(共48张PPT)+导学案

中小学教育资源及组卷应用平台 中考作文技法指导满分例文点评 10.感悟篇：心有灵犀一点通 一、 佳作欣赏 心中的彩虹 　　　彩虹出现风雨后，成功来自磨难中。这句话我体会最深。 （与后文内容不相符删去） 　�———�二模”后，走出教室，天一下变得昏暗起来，阵阵狂风刮得树叶沙沙直响，空气中弥漫着令人窒息的尘土，顷刻间，暴雨如倾盆般下了起来，砸在头上，竟是那样的痛。 （紧扣题目，景物描写，烘托心情，暗示情节，引出下文） 　　其实是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然发现自己在数学方面绝对少根筋，两次大考都没及格。同学的眼神，爸妈的问询，老师的催促，我如惊弓之鸟，不知呆在哪儿才好。有时躲在屋里骂自己笨，骂发明数学的人可恨，有时又常常在窗前看看外面的东西，极想把又酸又臭的心情蒸发掉。（心理描写生动，善于多角度发挥，正面侧面相结合） 　　马路对面是一所聋哑学校，除了学生有些“特殊”，与其他的学校没什么两样。每次看到聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路，盲孩子有“说”有“笑”讲着什么，我的眼睛便开始发酸，也许只有弱者才会真正同情弱者，我们都是弱者，只是“弱”的地方不同罢了。 　　雨过风停风雨交加的操场上，聋哑班的孩子在上体育课，他们一圈一圈地跑着，绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。我暗想，他们这样跑，有什么意思呢？即使他们变得很健壮，大自然那美妙的声色之窗也是向他们关上的。后来，他们拔河，两组人拽那根大绳子，没有呐喊的声音，可他们的表情、动作告诉我：他们很努力！我没看出谁赢了，随即便有一组人跳了起来，他们跳跃着，互相的拍打着，脸上是发自内心喜悦的笑容。（这段应以风雨来烘托残疾孩子的顽强拼搏的身影） 我突然意识到：弱者发不出这样的笑，这是强者的笑，是成功者的笑！ 好像童话一般，刚刚还乌云密布的天空，霎时变得明朗起来，一道绚丽多姿的彩虹，在阳光的照耀下，给每个孩子都罩上一圈七彩光晕，好美！ （再次用风雨烘托心情，推进情节） 　　生命没有为他们带来完美，但他们为自己打开了一扇心窗，让阳光洒了进去，让欢笑洒了进去！ 　　我站在窗口，看得如痴如醉，人生道路不会一帆风顺的，总要经历一翻风雨的磨难。但风雨过后，肯定有胜利的彩虹，风雨越大、越猛，彩虹的美就越绚丽、越壮观。 （议论揭示中心，语言优美形象，富有诗意） 试着走进风雨，去寻找心中的彩虹，一定会重新找到自我。（点题） 我随即把桌上写满忧郁诗句的纸揉成团儿丢进了废纸篓，连同一度黯淡的心情。（用一个镜头特写，一个动作细节，展示自己重树信心的的内心，言简意赅，生动形象，留下余味。） 黄老师点评： 1.景物描写，烘托人物感情，推动情节，有寄寓； 2.心理刻画细腻生动，善于多角度发挥，正面侧面相结合； 3.线索明晰，风雨（心雨）来袭———雨中残疾孩子拼搏（内心触动）———雨过天晴，彩虹升起（心中的彩虹升起） 大冶市实验中学黄斜文 二、 技法点击 所谓感悟，是有所感触、有所领悟之意。具体说，“感”是对具体形象的捕捉和留存，是学生对材料的占有；“悟”是思维对事物精髓的提炼和升华，是学生对材料独到而深刻的见解。感悟是一种情与理的升华。我们一旦有了感悟力，就能在风光旖旎、山岳险峻的地方，看到山势的奇伟，触摸到流水的冷热，听到小鸟的啁啾，嗅到野花的芬芳，尝到山果的酸甜，同时能过滤、沉淀出人生的质地，透视出人生的哲理。 “感悟”包括对自然、社会、人生的感悟，还包括对文学、艺术的感悟，甚至还包括对现代科学思想的感悟。对初中学生而言，最主要的还是对自然、社会、人生的感悟。 一般学生总是过低地估计自己，以为自己是中、差生，写好文章是优等生的专利。其实灵气、文采不是天上掉下来的馅饼，而是入微感觉从生活之 ... ...