课件编号7399964

人教统编版七年级语文下册课件 16 短文两篇.爱莲说 课件(23张ppt)

日期:2024-05-01 科目:语文 类型:初中课件 查看:89次 大小:5673348Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 爱莲说 周敦颐 学习目标 1 把握文章内容,积累文言字词。 理解莲花的高洁品格。 2 理解托物言志的写法。 3 作者简介 【周敦颐】(1017—1073年),原名周敦实,字茂叔,谥号元公,北宋著名的唯心主义哲学家。因他世居道县濂溪,学者就称他为濂溪先生。 【代表作】《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》(后人整编进《周元公集》)。 “说”的文体特点 说,是古代的一种议论性文体。大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想,写法上不拘一格,行文崇尚自由活泼,讲究波澜起伏,篇幅一般不长,跟现代杂文颇为相似。 相关介绍 字词注音 甚蕃 淤泥 濯 清涟 蔓 亵玩 噫 周敦颐 鲜闻 隐逸 fán yū zhuó lián màn xiè yī yí xiǎn yì 整体感知 朗读课文,读准字音、节奏,读出感情。 整体感知 水陆/草木之花,可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来,世人/甚爱/牡丹。予/独爱莲之/出淤泥而不染,濯清涟/而不妖,中通/外直,不蔓/不枝,香远/益清,亭亭/净植,可远观/而不可亵玩焉。 整体感知 予/谓菊,花之/隐逸者也;牡丹,花之/富贵者也;莲,花之/君子者也。噫!菊之爱,陶后/鲜有闻。莲之爱,同予者/何人?牡丹/之爱,宜乎/众矣。 解词释义 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 指唐朝。唐朝的皇帝姓李,所以称为“李唐”。 多 只 河沟、池塘里积存的污泥。 沾染(污秽)。 洗。 水波。 艳丽。 竖立。 靠近赏玩。亵,亲近而不庄重。 参考译文 水上、陆地上各种草本木本的花,值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来,世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲———莲从积存的淤泥中长出却不被污染,经过清水的洗涤却不显得妖艳;(它的茎)内空外直,不横生藤蔓,不旁生枝茎;香气传得越远,就越清幽;它笔直洁净地立在水中,(只)可以从远处观赏,却不能靠近去玩弄啊。 解词释义 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣! 认为。 隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。 指品德高尚的人。 少。 应当。 叹词,表示感慨。 像我一样的还有什么人呢? 参考译文 我认为菊花,是花中的隐士;牡丹,是花中的富贵者;莲花,是花中(品德高尚)的君子。啊!(对于)菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。(对于)莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?(对于)牡丹的喜爱,人数当然就很多了! 重点积累 一 词 多 义 鲜 陶后鲜有闻( ) 芳草鲜美,落英缤纷( ) 远 香远益清( ) 可远观而不可亵玩焉( ) 读xiǎn,少 读xiān,鲜艳 动词,远播 形容词作状语,从远处 重点积累 ◆古今异义 亭亭净植( ) 古义:竖立 今义:栽种 ◆词类活用 不蔓不枝( ) 香远益清( ) 形容词作动词,远播、到远处 名词作动词,生枝蔓;生枝节 课文解读 作者是从哪些方面描写莲花的?又赋予了莲花哪些品格? (1)“出淤泥而不染,濯清涟而不妖” 生长环境,高洁、质朴。 (2)“中通外直,不蔓不枝” 体态,正直。 (3)“香远益清” 气味,芳香。 (4)“亭亭净植,可远观而不可亵玩焉” 风度气质,品行端正。 课文解读 这些描写,句句写莲,而又句句喻人。不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质,而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度,作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘,充分表达了作者对莲花的赞美之情。这也正是作者爱莲的原因。 课文解读 作者主要描写和赞美莲花,为什么还写了菊花和牡丹?这有什么作用 ... ...

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