5.2神经 （教案）

《神经》教学设计 教学目标 1、知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。 2、知道人体活动中神经传导的线路。 3、能够做不同部位、不同个体之间的神经反应速度实验并进行解释。 4、能够解释人体的神经反应过程。 教学重点： 知道人体活动中神经传导的过程。 教学难点： 能够对大脑，脊髓和神经是怎样协同工作的做出简单的解释。 课前准备： PPT课件、削尖的铅笔等 教学过程 一、游戏导入 1、师：同学们，上课之前，我们同桌同学之间先来做一个“打手”游戏，看看谁被打到的次数最少。 2、教师讲明白游戏的规则和注意事项。 3、学生之间相互测试。 4、学生汇报实验结论，并讨论分析原因。 5、引导学生说出在刚才的活动中我们有哪些器官参与了这个活动？ 学生回答，教师展开课件。 6、他们分别起到了什么作用？ 课件出示讲解：大脑（神经中枢）：接受信号 作出反应 讲到神经中枢的时候，引出神经并板书课题（神经）。 二、探究人体内的神经及分布 1、强调：脊髓和大脑合称为神经中枢。大脑类似人体的“司令部”，指挥人的一切感觉活动，脊髓相当于联络站。 2、提问：是不是我们所有的活动，都需要大脑去指挥控制呢？我们来做一个实验观察观察： 演示膝跳实验，让学生体会脊髓作为低级神经中枢的作用。（课件出示敲击膝盖部位图及注意事项） （1）找一名学生到前面来和老师进行实验，师演示敲击，让学生注意观察被敲击的腿。让坐着同学感受一下大脑控制它吗？ （2）再让全班同学自己敲击自己的腿试试，体会一下。 （3）学生介绍交流发现，解释膝跳原因。 生：说明了在神经传递的过程中，除了有大脑参与外还有脊髓参与其中 教师小结：不错，一些简单的低级运动则是直接由脊髓传给运动神经直接完成的，不需要经过大脑。脊髓是低级的中枢，它既是大脑和躯干的联系通道，又可以完成类似膝跳、眨眼、排便、排尿等简单反射活动。 3、课件出示人体神经分布图，了解神经的分布。 师讲解：神经分布于人的全身，从脑发出的脑神经，主要分布在头部和内脏；从脊髓发出的脊神经，主要分布在人体的躯干和四肢。强调：脊髓和大脑合称为神经中枢。大脑类似人体的“司令部”，指挥人的一切感觉活动，脊髓相当于联络站（板书：大脑、脊髓 神经中枢 ） 4、谈话：神经在身体各部位的分布是还是均匀呢？ 研究自身的敏感度的不同（小组合作完成） （1）出示两支铅笔，触碰身体不同部位。（课件出示注意事项） （2）学生领取活动记录、铅笔开始实验。 （3）汇报发现。 生：感觉两支笔尖在刺，感觉一支笔尖在刺。 师：你觉得这是什么原因造成的？ 生：神经多，神经少。 师：说明了什么？（人体神经分布是不均匀的）（课件讲解） （4）小结：看来我们人身上神经分布也是不均匀的，神经分布多的地方就比较敏感，神经分布不多的地方就不太敏感。 三、探究人体内神经的作用 1、课件讲解神经的作用：（P58页）我们把接收信号从身体各个器官传递到神经中枢的神经称为传入神经，又叫感觉神经，（板书：传入神经）把信号从神经中枢传到身体各处的神经叫做传出神经，又叫运动神经。（板书：传出神经） 2、体会大脑、脊髓和神经是如何协调工作的，并模拟神经传导路线。 师：我们的信号是怎么样从眼睛传递到大脑的，大脑又是怎么样指挥我们肢体的呢？他们之间是怎么传递的，你能把它的路线画出来吗？ 生：首先是眼、耳朵接受了信号，通过传入神经，把这些信号传递给大脑，再由大脑进行信息处理后，通过传出神经把命令传递给我们的肢体。做出相应的反应。 师小结：说的真好，神经在我们人体内的作用，简单地说就是这样一个反应过程。这样的线路的作用是传递，我们把这些负责传递的路线叫做神经。 边讲解，边板书： 接受信号———传入神经 ... ...