3.1解开生物体结构的秘密 （教案）

1解开生物体结构的秘密 【教学内容】 湘教版五年级下册第三单元第一课《解开生物体结构的秘密》，我的教学设计是这课的第二课时。 【教材分析】 《解开生物体结构的秘密》这一课时主要是让学生在认识、使用显微镜的基础上，指导学生利用显微镜观察几种不同生物的装片，引导学生用画图的方法准确记录不同生物中细胞的结构特点。其次，继续训练学生使用显微镜进行科学观察的技能，让学生熟练掌握正确的观察方法，培养学生严谨认真、实事求是的科学观察习惯。 【学情分析】 五年级学生已经掌握了一些科学知识，初步具有研究科学的一些能力，他们开始有自己的思维、自己的想法，但是用肉眼看不见的微观世界同学们还很陌生，这节课之前，同学们只是课前通过查资料对显微镜有了初步的了解，对微观世界很感兴趣。我通过了解学生的认知水平，在设计教学环节时，让学生在掌握科学的方法完成实验后,通过分析观察结果，掌握生物体细胞是构成大多数生物体的基本单位，然后推想生物体为什么能长大，延伸课堂。 【教习目标】 1、知识与能力： （1）知道显微镜的使用方法。 （2）知道细胞是构成大多数生物体的基本单位。 2、过程与方法：能够使用显微镜观察部分细胞切片，并能作简单记录。 3、情感态度价值观：培养学生严谨认真、实事求是的科学观察习惯。 【教学重点】掌握显微镜的使用方法 【教学难点】能够使用显微镜观察部分细胞切片，并能作简单记录。 【教学方法】 交流法用于学生交流自己了解到的各种显微镜及其用途。 实验法用于指导学生通过实验掌握显微镜的使用方法。 观察法用观察显微镜下的生物切片，掌握生物体结构。 【媒体应用策略】 1、PPT播放一组由植物生长图片，引起学生心灵震撼，激发学生对生物世界学习兴趣。 2、分时段播放显微镜的结构、显微镜的使用方法视频。第一次通过让学生观看动画前半部分：了解显微镜的组成；第二次播放动画后半部分：让学生学会规范操作使用显微镜。 3、播放一组显微镜下细胞的图片，让学生了解生物体的基本组成单位就是细胞。 4、播放细胞分裂视频，让学生结合可是图片明白细胞的分裂促进生物的成长。 【教学准备】 学生通过网络媒体搜寻有关显微镜资料 教师利用网络平台制作本课教学课件 【实验准备】教师：电子显微镜、学生显微镜、生物切片 学生：彩笔 【课时安排】 一课时 【教学过程】 教学环节 时间分配 活动内容 与教学环节相对应的多媒体应用策略与方法 修改补充 （一）创 设情 境导 入 5分钟 从种子到参天大树，从幼崽到成年，生物体在不断的长大。为什么生物体会长大呢？历史上曾经有许多人都想揭开其中的秘密，但一直都未能如愿，因为无法看到植物体的细微结构。 1665年，英国科学家罗伯特·胡克首次利用显微镜进行观察。由此，人类发现了植物体是由细胞构成的，揭开了生物体结构的秘密。这是怎么回事呢？让我们一起走进显微镜的世界去探个究竟！ 1、播放ppt第1至3张。课始和学生进行谈话，通过课件直观演示种子到参天大树过程，激发学生的学习兴趣.2、播放ppt第4张。让学生了解科学家罗伯特·胡克首次利用显微镜进行观察，发现了植物体是由细胞构成的，揭开了生物体结构的秘密。激发学生学科学的兴趣。 （二）合 作探 究新 知 30分钟 活动一：了解显微镜的构造(独学) 学生阅读教材，初步了解显微镜的构造，对照实物独立学习。教师提问,检查自学情况.活动二：学习使用显微镜(群学) 1、刚才我们认识了显微镜的构造，怎样正确的使用它呢？ 学生阅读教材，初步了解显微镜使用方法。 2、教师演示正确使用显微镜的方法教师一步一步的演示讲解操作过程:取镜和安放一对光一调节一观察与记录注意:请组长跟着操作，为了避免调试显微镜的时候发生挡光现象，请把显微镜摆放在迎光面，同学们 ... ...