教 案 教学基本信息 课题 第八课第一框 憧憬美好集体 学科 道德与法治 学段： 初中 年级 七年级 教材 书名：七年级下册道德与法治 -出卷网-： 人民教育-出卷网- 出版日期：2016 年 11 月 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 通过分析逆行者集体的特征和反思自己班级的特征，理解集体愿景的内涵与作用，培养人文情怀和健全人格。 通过分析在集体中遇到的问题，理解美好集体需要营造的良好氛围，培养理性思维、批判意识和问题解决的能力。 通过分析火神山医院的奇迹，增强集体观念、激发集体荣誉感，培养主人翁精神和责任感。 教学重点：掌握美好集体需要哪些良好氛围 教学难点：理解美好集体对自己成长的意义 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入新课 展示援鄂医疗队的照片。 ———思考：在这样的集体中我们会有怎样的感受？ 观看抗击疫情援鄂医疗队的视频。 回答问题。 总结：美好的集体会让我们感到拼搏向上的力量，温暖与关爱，活力与热情，合作、责任、担当…… ———思考：是什么让医疗队的成员团结在一起？ 总结：共同的愿景、一致的目标和追求。 利用当下的热点话题导入课堂。通过对比医疗队集体的美好氛围和自己的班集体，感受美好集体的特征。 教学活动一：共同的愿景 ———探究与分享一：美好集体带给我…… 思考：(1)你有过类似的集体活动经历吗？ （2）这样的活动给我们带来了什么？ (3)设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景？ 结论：美好集体带给我们丰富的精神养料、充实的精神生活，感受集体的关爱与吸引，凝聚拼搏向上的力量。我们要努力构建美好集体。 通过四名学生在不同集体中的收获，引导学生结合自身经历，找出集体的共同愿景和价值观对个人成长的影响。认同美好集体的构建需要共同的愿景。 教学活动二： 良好的氛围 ———探究与分享二：美好集体小锦囊 锦囊一：我为集体建言献策 思考：（1）在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？ （2）展示学生发现的两个问题：如果是你会提出怎样的建议？ （3）展示学生答案，思考这样的建议会给班集体带来怎样的变化？ 总结：美好集体是民主、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外。 锦囊二：学习关爱他人 思考：（1）如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？ （2）请你猜一猜，那封信里写了些什么？ 总结：美好集体是充满关怀和友爱的，人与人之间不仅要有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。 锦囊三：如何看待同伴竞争 （1）志强与秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？ （2）你的班级有小组评比吗？应该如何看待班级小组积分评比？它能给我们带来什么？ 总结：美好集体是充满活力的。竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 锦囊四：火神山奇迹 思考：是什么让中国人能在10天之内建好火神山医院？ 总结：美好集体是善于合作的。分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自能力。 通过建言献策培养学生的主人翁意识，集体荣誉感。让学生明确如何为班集体建言献策，感受建设民主公正班集体的重要性。 通过分析小梁的案例，引导学生思考在集体生活中怎样关爱他人，培养人文关怀和责任意识的核心素养。 通过学生日常生活中积极地、互相促进的竞争情境展示，引导学生正确认识集体中的竞争，理解同伴竞争的目的是彼此促进，共同提高。 通过火神山奇迹的分析，调动学生注意力，提高学生兴趣。通过视频分析合作的重要性，培养集体荣誉感、社会责任感。 课堂总结 课后练习 ———总结：美好集体的特征是民主公正、关怀友爱、善于合作、充满活力的。 ... ...
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