大象 版四年级科学上册3.3. 还鱼儿一个美丽的家教学设计

《还鱼儿一个美丽的家》教学设计 1、 教材分析： 《还鱼儿一个美丽的家》是大象版科学四年级上册第三单元《探访鱼儿》的第3课。属于“综合活动探究”单元。本课主要引导学生通过“动手做”活动，了解水域污染的一些防治措施，知道沉淀、过滤、消毒是常用的净化水的方法，污染的水可以通过净化加以利用。 2、 教学目标：www.renjiaoshe.com 1、 知道水污染的防治方法，意识到水与生物的密切的关系。 2、 指导学生初步学会做沉淀和过滤的实验，培养学生的实验能力和分析综合能力。? 3、向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致、与人合作、不怕困难的科学态度和良好的实验习惯。 3、 学情分析： 四年级的学生对鱼儿并不陌生，在公园、旅游景区、水库等地都见过鱼儿生活的环境。在生活中也有过向水中扔瓶子、废弃的袋子等不良行为，对水域的污染只从电视的报道中见到过，环保意识比较薄如。同时通过一年时间的科学学习，学生具有一定的观察、提问的能力，逻辑思维能力，初步的计划和组织能力。 4、 教学重点： 做好水净化实验的计划与组织工作。 5、 教学难点： 会用沉淀、过滤的方法做水的净化实验。 6、 教学准备： 明矾、药匙、漏斗、污水、滤纸、 小石子、细砂、纱布、过滤装置、铁架台、小烧杯等。 7、 教学过程： （一）导入： 师谈话：看，鱼儿在水中游得多欢畅。可是随着社会的发展，工农业生产以及生活废弃物越来越多，大量的废弃物不经过直接处理排放到了自然水域中。生活在那的鱼儿如今怎么样 了，让我们一起去看看吧！（播放视频） 提问：鱼儿生活的好吗？ 生：不好，水被污染 了，鱼儿都死了。 师：这是老师从河水中取得的一部分水样，在每组的桌子上也有一杯污水，你们可以拿起来，从上到下仔细观察，你有什么发现？ 生汇报。 师：结合图片和刚才的发现，你认为水中可能会有哪些杂质？ 生汇报。 师：这样的生活环境对鱼儿来说的确不好。能不能改变鱼儿生活的环境，还鱼儿一个美丽的家？（板书课题：还鱼儿一个美丽的家）怎样才能还鱼儿一个美丽的家，就成为我们这节课研究的主题。今天我们就通过实验的方法动手试一试。 （二）猜想假设，进行沉淀实验。 1、出示一杯污水，提出问题 师：你有什么方法把杯子里污水中的杂质去掉呢？ 生汇报。 师：这些方法到底能不能去掉水中的杂质？我们还需要通过实验来验证。 师：你们知道什么是沉淀？ 生：是不是把污水放在那不动，放一段时间，让污水里的杂质沉到水底？ 师：对！污水静置一段时间后，水中的一部分不溶解杂质就会沉到水底，这就是沉淀。（出示课件）在水中加入明矾或其他混凝剂可以加快沉淀。在每组的实验材料中有一小瓶明矾，如果你用的话，可以用药匙取一些明矾放入水中，并用玻璃棒搅拌，然后把杯子放在桌子进行观察，有什么现象发生？好，现在开始实验。 2.学生进行沉淀实验。 3.汇报发现。 师：哪一组将你们的发现分享给大家？ 生汇报。 师：你们观察的很细致。是明矾帮助这些悬浮的颗粒快速下沉。沉淀是净化水中最简单的一种方法。（板书：沉淀）。 (三)认真学习，尝试过滤试验 1、引入过滤试验。 师：经过沉淀后一部分不溶解于水的杂质沉入水底，但水中还有一些细小 的杂质，用什么方法可以将它们去掉呢？（过滤）板书：过滤 师：对，用过滤的方法可以将这些细小的杂质去掉。在生活中也经常用到过滤的方法，你知道的都有哪些？ 生汇报。 （1） 过滤豆浆渣的漏网。 （2） 净水器中的滤芯过虑水。 （3） 空调的滤网过滤空气。 （4） 茶杯中的滤网过滤茶叶。 2、制定实验计划 师：你们在生活中都认真的观察过，是生活中的有心人。现在请你利用老师给您的实验材料，小组讨论：准备用什么样的材料、怎样做进行过滤的实验？ 生：小组讨论、交流，师巡视指导。 ... ...