4.4.4将军得胜令 教案

《将军得胜令》教学设计 教学目的： 1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。 2、正确理解《将军得胜令》的音乐形象，感受其情绪。 3、通过乐曲体会来表现人民载歌载舞的情景，展现一派慷慨激昂的景象。 教学重点： 感受浙东锣鼓《将军得胜令》的音乐情绪及音乐形象。 教学难点： 正确理解《将军得胜令》的音乐形象。 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好。 2、聆听乐曲的声音。（引子部分） 讨论：鼓声音的规律？ 二、新授内容 （一）聆听全曲 师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参加演奏。边听边想（用课件展示下面问题）。 1、乐曲表现了怎样的情绪和气氛？（表现了欢乐、喜悦的情绪） 2、欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。（感受音乐形象） 3、你能给这首曲子取个名字吗？ （二）复听音乐：思考下面问题。 1、师：这首曲子由几个部分组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个部分的情绪： 教师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《将军得胜令》，表现了在我们眼前描绘了人们欢迎民族英雄平定倭寇，胜利凯旋的欢腾景象。 2、民族管弦乐队组成：吹管、弹拨乐、打击乐、拉弦乐。 （三）分段欣赏 1、引子部分 （1）初步聆听 问：①是谁把我们迎进这欢庆的场面？（锣鼓） ②他们的声音有什么规律？ （2）再次聆听 跟音乐模仿乐器演奏演奏动作 2、第一乐段 （1）初步聆听 问：①眼前出现怎样场面？情绪如何？（热烈欢腾场面，情绪高涨）②旋律有何规律？ （2）跟琴唱谱 （3）再次聆听（舞蹈接龙） 3、第二乐段 （1）初步聆听 问：①这一部分和第一部分对比，情绪上有什么变化？②什么乐器演奏？给人什么感觉？ （2）跟琴用“啦“唱谱。 （3）再次聆听。（模仿乐器演奏） 4、第三乐段 （1）初步聆听 问：①什么乐器演奏？给人什么感觉？②这部分旋律让我们走进了样的场景？ （2）再次聆听。（模仿乐器演奏） 5、第四乐段 （1）初步聆听 问：①又是一个什么画面呢？（宏伟 气势磅礴）②你觉得此曲那部分最能表现宏伟的场面？ （2）再次聆听。 （四）观看视频《抗倭英雄戚继光》 三、小结 今天，我们了解了民族乐器的表演功能，又感受到了人们对于美好生活的喜悦。