本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 天鹅 第一课时 教学目标： 1.朗读课文，联系上下文和生活实际了解词句的意思。 2.能联系上下文和生活实际了解词句的意思。能口头填空，合理的进行词语搭配。 3.感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。 教学重点：朗读课文，感受天鹅的美丽、可爱。 教学难点：体会孩子们对鹅的喜爱之情，懂得爱护它们及它们的生存环境。 教具：课件《天鹅》 教学过程： 一、发兴趣导入： 课件出示《天鹅》问：你们看这是什么？（天鹅） 你们觉得它们怎么样？ 这节课我们就来学习：天鹅 二、初读课文： 1.自由读课文，注意把字音读准，不多字、不加字。 2.抽认生字卡，再读课文，注意把字句读准确，读通顺。 3.再读课文，标出自然段的序号。 4.再按自然段进行朗读，想一想：课文中介绍了天鹅的什么？说一说，读一读，再说给大家听。 5.了解课文内容： （1）对课文中哪一段最感兴趣？为什么？ 把句子画下来，读给大家听。（各小组活动） 指名说一说，你喜欢哪段？为什么？ （2）在学生说出的基础上，板书：叫 抖 伸 （3）天鹅吃饱后都在干什么？它们都在想一些什么？充分的引导学生的想象，它们还可能干什么？ （4）来了一群孩子他们想干什么，是怎样做的？他们是怎么想的？ 6.小结：选择自己喜欢的句子读给大家听。 第二课时 （详备） 教学目的： 1.学会7个生字 ，能在田字格中正确书写。能用“洁白”说一句话。 2.能联系上下文和生活实际了解词句的意思，感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们及它们的生存环境。 教学重点：学会7个生字。 教学难点：能在田字格中正确书写。 教具:生字卡片、 教学过程： 一、复习导入： 1.指名朗读课文 2.出示汉语拼音：j zhi x y s ie en ɑo 3.你能读下这些字吗？ 二、学生自习生字： 1.指导学生按照自学步骤：画、读、说、记、写进行自学。 （1）先画出本课的生字生词； （2）然后把每个生字带拼音读两遍； （3）接着扩词说句； （4）再说一说每个字你是怎样记得； （5）最后再把每个自带拼音写两遍。 2.查学生自学情况： （1）抽读生字卡片：指名读、抢读、齐读。 （2）扩词说句：指名说。 （3）小组内交流：怎样记住这些子？ 3.教师指导学生进行书写： （1）观察字的结构： （2）指导书写：洁 珍 珠并板书 （3）学生跟着写 （4）学生自己练习其它字的书写 三、出示课件：（口头填空） （ ）的天鹅 （ ）地滑行 ( )的客人 （ ）地笑着 指名口头填空，集体订正。 指导用“洁白”口头造句 “洁白”什么意思？用“洁白”可以形容那些事物。 四、检查背诵第三自然段。 1.以各小组为单位，先互相检查背诵。 2.集体检查：指名背诵。 五、课堂小结：说一说你有什么收获？ 六、作业：将第三段背给家长听 板书： 落 9天鹅 散步 高兴 滑行 第三课时 教学目标：复习巩固本课知识。 教学重点：对本课所学知识进行练习。 教具、学具：课堂训练 教学过程： 一、组词语。 阳（ ） 西（ ） 珍（ ） 珠（ ） 扰（ ） 色（ ） 开火车，连续口头组词。 二、仿照例子，连一连。 洁白的 fān chuán yí dào dào 客人 美丽的 yánɡ ɡuānɡ chánɡ chánɡ de 波纹 金色的 tiān é zūn ɡuì de 脖子 三、把本课中你喜欢的词语抄写在下面的横线上。 ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— ——— 学生先独立抄写，然后指名读一读。 四、照田字格里的范字写字。 1.学生认真按照范字，练习写字。 2.选写字漂亮的同学到前面黑板上进行板演。 五、填上适当的词语。（指名口头填空） （ ） （ ） 金色的 悄悄地 （ ） （ ） （ ） （ ） 洁白的 轻轻地 （ ） （ ） 六、用“洁白”造句。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源 ... ...
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