基于主题深度学习的任务群教学——《红楼梦》整本书阅读教学案例

《红楼梦》整本书阅读教学案例 高翀骅 《红楼梦》整本书阅读教学，涉及范围非常广泛。对于主题的阐释与概括，则是经典小说阅读绕不过去的存在。因此， 可以围绕“主题阐释”设计学习任务，引导学生深入理解《红楼梦》的思想内容与艺术手法。 关于《红楼梦》的主题，历来众说纷纭，见仁见智，但以下四种见解为多数人所认同： 1.女性赞歌：借青年女子的离合悲欢、兴衰际遇来赞美女性的智慧品性。 2.爱情悲歌：借贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧，歌颂反抗封建礼教的自然真挚的爱情。 3.家族挽歌：借四大家族的衰亡史，展现错综复杂的社会关系，剖析社会矛盾。 4.人生幻灭：借理想世界与现实世界的冲突，以及最终理想世界的毁灭传达人文意识。 如何让学生深入把握小说的思想内容？如果直接将上述主题分析“推送”给学生，固然能使学生迅速获得资讯，但由于缺乏体验与探索，就可能使得整本书阅读止于知识堆积这一浅学习的层面上。为此，笔者确定了“理解《红楼梦》主题” 这一核心目标，围绕上述四类主题设计学习任务，以此驱动学生的深度学习。 本设计包含了四项主任务，分别指向上述四种主题阐释， 目的在于让学生在整本书阅读的基础上，聚焦到与完成任务相关的文本，在任务的驱动下从这四个不同的层面来理解《红楼梦》的主题，任务活动框架如下： 【总体框架】 【任务细目】 主题一：借青年女子的离合悲欢，兴衰际遇，赞美女性的智慧品性。 主任务：以“探春的微信记录”形式反映大观园中女子的生活，彰显她们的智慧品性。 子任务一：确定探春“微信朋友圈”的要素。 要求：1. 根据《红楼梦》中的人物形象为探春设计微信头像、用户名称等个人信息。2. 基于对《红楼梦》人物关系的理解， 确定探春微信通讯录中会被她标注为“好友”的名单。3. 根据对人物形象的理解为探春好友名单中的人物设计备注名。4.借助对第四十回《史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令》中对探春居所的描绘，为探春设计微信聊天背景，并说明理由。 子任务二：阅读《红楼梦》第三十七、三十八回，为探春拟一则朋友圈相册的记录。 要求：1. 探春准备用 9 宫格图片展现海棠社结社的场景， 请帮她设想这九张图片的画面内容，以及安放的顺序。2. 微信相册中可以记录“这一刻的想法……”，帮探春撰写一段不超过 150 字的文字凸显结社赋诗的亮点。3. 揣度探春的好友中， 哪三位会最先为这一则消息的发布点赞留言，写出他们的留言内容。 子任务三：阅读《红楼梦》第五十五、五十六回，为探春拟一则朋友圈相册的记录。 要求：1. 探春决定在这一则朋友圈相册中通过图片的对照显示兴利剔弊的重要性，请帮她设计一组对照的图片以凸显用意，用文字描述画面内容。2. 探春要在朋友圈发布新的大观园管理条例，请结合第五十六回《敏探春兴利除宿弊 时宝钗小惠全大体》中四人的讨论结果帮她拟定章程。条例可以从规则、分工、职责、取租、赏罚等方面撰写。3. 这则朋友圈信息发布后，赵姨娘和王熙凤先后留了言，设想她们分别写了什么，并替探春拟写回复。 子任务四：阅读《红楼梦》第七十三、七十四回，拟写探春与迎春的聊天记录。 要求：结合抄检大观园一事中迎春和探春截然不同的态度，拟写事后姐妹间的交流，聊天记录中要将她们面对抄检的心情、想法、做法和事后的反思表达出来。注意主要以对话的形式，合理适度使用表情包。 子任务五：通读《红楼梦》前八十回，为探春拟写远嫁前的朋友圈内容。 要求：1. 设想探春在远嫁前梦入太虚幻境，看到了薄命司中诸女子的判词，若有所悟，醒后将自己对大观园生活的回忆和对女子命运的理解，通过图文结合的方式表达出来。2. 宝玉看到这则朋友圈消息后，似有所感，请代他拟写回复。3. 探春临行前给宝玉、迎春和王熙凤分别留言，为她各拟一段说 ... ...