4.14. 充气玩具里的科学 教学设计

14充气玩具里的科学 【教学内容】青岛版四年级科学上册第四单元第2课 【教学目标】 1.在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，自作带有创造性的科技作品。 2.愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技、新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果 3.通过评价，学生了解科学探究的方法，提高探究科学知识的兴趣，并将探究延续到课外。 4.了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 【教学重难点】 教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。 教学难点：?学生通过自主探究体验知识的形成过程。 【教具、学具】 教具准备：针管、橡皮、三个篮球、气针、气球、 线绳、吸管、剪刀、双面胶 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 课件播放：（何震晖早上要骑小型自行车上学，起床后发现自行车前轮瘪了，眼看要迟到了，怎么办呢？何震晖很着急。） 何震晖很聪明，马上想出办法。 大家猜一猜何震晖想出的办法是什么呢？充气-车轮要充气、有些玩具也需要充气。 引导学生说说自己玩过的充气玩具，然后课件出示：学生生活中各种各样的充气玩具图片. 同学们别小看这些充气玩具，这里面隐藏着不少的科学道理呢。今天我们就一起来共同探究充气玩具里的科学。?? 板书课题：充气玩具里的科学 这节课大家将跟随老师通过三个实验揭开它神秘的面纱。请看大屏幕： 1、寻找充气玩具里充的是什么 2、拍篮球（感受充气玩具的特点） 3、玩气球（探索气球的运动特点） 请看实验材料，它们是谁？ 二、小组学习，自主探究 活动1：出示注射器，各小组拿出注射器 ,明确活动要求。 (1) 把活塞抽到顶， （2）堵住下面的小孔， （3）请你往下用力推活塞 （4）最后慢慢放手 注意事项：用力要均匀，不用猛压 小组实验，班级交流 提问： （1）展示实验过程，并说说你有什么发现。 学生：活塞推下去，我们放手后会慢慢反弹 （2）谈谈在这个实验中你用眼睛观察到注射器内有什么变化吗？ 学生：我发现注射器内空气体积减小了 教师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。 教师板书：压缩空气 下面我们来做一道题，检验检验大家掌握了没有，谁来试一试？ 过渡：充气玩具里充的也是压缩空气，压缩空气有什么本领？让我们走进第2个实验“拍篮球” 活动 2：教师请学生拿出实验材料（篮球、记录卡），并提出示活动要求： （1）.根据生活经验设想篮球在拍打的情况下，什么情况下起跳的高？什么情况下起跳的低？什么情况下不起跳？ （2）.小组讨论，选择其中的一个设想共同设计实验方案，小组成员合理分工(观察人员、动手操作人员、计时人员、记录人员)。 （3）.看看你有什么发现。 （4）.注意拍球游戏中的安全。 学生分成6人一组进行实验，教师观察指导。 三、汇报交流，评价质疑 根据学生的实验发现，在汇报交流中随机进行。 预设1.学生玩拍篮球游戏发现：压缩空气-有弹性。 1.在学生 三种拍球对比实验中，你们认为哪些条件要相同，哪些条件必须不同呢？ 2.学生讨论，并提出自己的设想。 引导学生说出对比实验中的注意点: (1)篮球的品牌、质量一样。 (2)地板的质量一样。 (3)拍球学生的体质、身高一样。 (4)一个打足气（打50次），一个打半（打25次），一个不打气。 3.设计方案。到底哪种情况篮球弹起高呢?需要大家亲自实验验证。学生讨论实验方案。 教师适时听取小组汇报，引导学生合理设计方案 4．学生实验 发放记录卡： 类型 打足气的 打半气的 不打气的 次数 3 3 3 结果 反弹的高 反弹的不高 反弹不明显 5.汇报交流 学生汇报各个小组得到的实验数据，教师随机板书： 打足气的 打半气的 不打气的 弹性大 弹性小 弹性不明显 6.让学生通过分 ... ...