2.7 植物的繁殖 教学设计（2课时）

《植物的繁殖》教学设计 一、教材分析 教材选用了植物的繁殖作为研究植物的开篇，旨在引导学生从研究身边植物的繁殖开始，探究植物的奥秘，学习植物知识。本课以调查植物的繁殖为典型材料，引导学生经历科学调查活动的全过程，其内容主要有以下几个环节： 1、走入苗圃，认识几种常见的植物幼苗。 2、提出关于幼苗由来的猜想及解决办法。 3、制定并完成科学调查活动。 4、调查活动总结。 二、学情分析 小学生对植物都非常感兴趣，但是他们并不会用科学的方法，有目的、有计划地完成调查活动，从而获取一些关于植物繁殖的知识。 三、教学目标 1.认识苗圃中的几种常见植物。 2.能根据对苗圃中植物的观察，提出植物繁殖方面的问题。 3.能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。 4.知道科学调查的基本方法和手段。 四、教学重点 1.知道科学调查的基本方法和手段。 2.能在教师的引导下，逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。 3.认识几种常见植物的繁殖方式。 五、教学难点 逐步制定、明确科学调查的各步骤并组织实施。并认识几种常见植物的繁殖方式。 六、教学准备 联系苗圃工作人员，做好参观的组织工作，绘制班级分工表和植物繁殖方式调查记录表。 教学过程 第一课时（课外调查） 一、户外活动 带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种不同植物的幼苗。 二、结合教材插图，认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗和月季苗。 三、小组讨论 这么多的植物幼苗是怎么繁殖出来的呢？如何解决这个问题？（要进行科学调查活动） 教师讲授如何进行科学调查活动的方法。 1.明确目标 目标：了解植物有哪些繁殖方式。 2、确定调查方法 询问和走访 查阅书籍 网络查询 3.人员分工 调查小组 小组成员 调查方法 地 点 第一小组 第二小组 第三小组 4.做好记录 植物繁殖方式调查记录表 调查方法 植物名称 繁殖方式 五、课后按小组分工作进行科学调查活动，填好植物繁殖方式调查记录表。 第二课时（调查活动总结） 一、导入新课 同学们，前几天我们一起去参观了苗莆基地，谁能说一说，苗莆是做什么的地方呢？（对，是繁殖植物的地方）你还记得苗圃里生长着哪些植物幼苗吗？ 学生自由回答，师课件展示：柏树苗 枇杷树苗 杨树苗 月季苗 我们看了这么多的树苗，你知道苗圃里的植物苗是怎样繁殖出来的吗？请同学们猜想下？（种子） 植物都是由种子长出来的吗？如果不是种子，该怎样繁殖呢？今天我们来一起探究一下植物的繁殖方式（板书课题） 二、新授 1、复习调查活动的方法 植物是怎样繁殖的？如何才能解决这个问题？（我们可以开展调查研究活动。） 上节课我们已经讲过如何开展调查活动的方法，让我们再来重温一下调查活动的方法： a、明确目标 目标：了解植物有哪些繁殖方式 b、确定调查方法 询问和走访 查阅书籍 网络查询 c、小组分工 d、做好记录 2、各小组汇报自己的调查成果 现在让我们分组来汇报一下你们的调查成果。（各小组同学分别汇报自己调查成果，由小组长记录汇总。 3、各小组长在展台上分别汇报本组调查成果。 4、教师总结植物的繁殖方式 各小组都调查的很仔细，也很全面，现在让我们一起来总结一下植物的繁殖方式。 认识种子繁殖方式 师出示一株结有果实的豌豆，提问：谁家种的有豌豆，说说它的繁殖过程。（指名说一说） 师出示一粒豌豆生长发育的图片。师小结豌豆种子繁殖过程。植物最常见的繁殖方式就是利用种子繁殖，你还知道哪些植物的种子？学生自由说一说，出示绿豆、黄豆、玉米、向日葵、蒲公英、枇杷树、油菜、凤仙花。 师小结：一般来说，能开花结果的植物都可以利用种子繁殖。 认识茎繁殖方式 师出示实物土豆（马铃薯），提问谁家种的有？说说它的繁殖过程。很多植物可以用茎来繁殖，你知道哪些植 ... ...