2.10. 做一块卵石 教学设计 (3)

《做一块卵石》教学设计 课 题 《做一块卵石》 教学目标 1.能用老师提供的材料进行卵石磨圆的模拟实验。2.能用酒精灯等简单器材进行风化作用的模拟实验，能做到规范操作。3.能利用模拟实验、观看视频等途径掌握风化的科学概念，了解风化对岩石的作用；初步认识自然力量对地表的改变作用。4.能通过类比推理得出卵石形成的原因。 教学重难点 教学重点：探究卵石形成的原因。教学难点：运用类比推理得出大自然中卵石形成原因的结论。 教学准备 学生准备：课前搜集各种卵石并记录所搜集到的卵石的地点。教师准备：1.分组实验材料———粗砂纸、锤子、广口瓶、水、棱角明显的碎砖块、镊子、抹布。2.分组实验材料———酒精灯、火柴、镊子、页岩、烧杯、凉水。 评价设计 通过分组进行卵石磨圆的模拟实验检测教学目标1的达成；通过分组模拟风化作用的实验检测目标2的达成；通过课堂提问、完成实验检测教学目标3的达成；通过课堂提问检测教学目标4的达成。 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 评价设计 一、创设情景，导入新课 出示两块石头：这是两块不一样的石头，观察一下它们各有什么特点？同学们说出了这两块石头的不同。这两块石头之间有关系吗？有什么关系？今天我们就来做一块卵石，了解它是怎样形成的。（板书：做一块卵石） 学生交流这两块石头的特点。学生交流 通过观察卵石和有棱角的石头，使学生了解两者之间的关系，引发探究的欲望，从而引出课题，并为下一步学生猜想卵石的成因提供依据。 此环节检测目标3的达成：“初步认识自然力量对地表的改变作用。” 二、自主探究，学习新课（一）认识卵石的形成和水的搬运作用 做一块卵石同学们也带来了卵石，谁能说一说,你的卵石是在哪里找到的？从卵石的这些分布情况我们获得了什么信息？那卵石的形成还与什么有关呢？出示实验材料：砖块、石块、小锤、砂纸、有盖的玻璃瓶，运用这些材料你能想办法做出卵石吗？ 其他组还有没有别的方法？提问：你们准备在玻璃瓶里放几块砖块？一块？两块？还是几块？做这个实验时用砖块还是石块做原材料更好一些？做卵石通常用岩石做原材料,因为岩石太坚硬，需要时间太长，因此我们可以选择砖块。只要我们在短时间内有办法把砖块磨圆，就能证明石头也能磨圆。在做卵石的实验时，应该注意什么？老师也有些事项要提醒大家，请看实验小贴士：（课件出示）在实验过程中，一定要注意安全。咱们比一比，看哪个小组的同学做出的卵石最成功！师巡视,适当指导。2.作品展示请每个小组把工具都放回原处，选择最成功的一块来展示一下吧。请同学们来评价一下，哪一组做得最成功、最接近于卵石？ 提问：为什么要放到水瓶里摇晃呀？这就是说水对石块具有磨圆作用。（板书：磨圆）大家观察：此时的砖块与之前相比，有什么变化？砖块变圆都受到了哪些外部力量呢?在实验中，除了砖块本身的变化之外，你还看到了什么变化？追问：水中有了什么？那在自然界中，从岩石上掉落下来的沙子又去哪里了？沙子是被谁运到了河道的下游？ 学生回答。学生猜想：卵石的形成可能与水有关。学生回答。小组讨论：怎样利用这些材料来做一块卵石。学生补充交流。学生思考后回答。学生回答。学生思考后回答。学生默读课件中的“实验小贴士” 学生小组活动,动手做一块卵石。按照小组的编号，将做好的卵石放在实物投影上。学生评价。同学交流，是怎么做的卵石？用了哪些方法？学生回答。学生仔细观察后思考并回答学生思考后回答学生交流共同总结得出：水对岩石还具有搬运作用。 通过实验让学生亲历科学探究的过程，培养了学生的动手能力。通过“做一块卵石”的活动，让学生感知、体验石头变圆要经过一些过程，为推理大自然中卵石的形成原因做铺垫。在活动过程中，给 ... ...