五模作文评分细则 一、题意解读 （一）解读材料 宋学文，一位平凡的快递小哥，勤奋努力；做事用心，不断探索，精益求精，把平凡的事情做得不平凡，很好地诠释了劳动光荣的理念，获得了“全国五一劳动奖章”。 众多驰援湖北“抗疫”的青年们，披坚执锐，一往无前，奉献出了自己的青春力量；脱贫攻坚战场中的青年们，用汗水实干书写了最美青春。他们为了国家民族的利益，展现出了他们的责任和担当。 这则材料还有一个关键句：“在民族复兴的征程上，这样的青年还有许许多多……”以上青年他们都是民族复兴征程上的青年，他们为民族为家国贡献了自己的力量。 （二）解读要求 本次作文为任务驱动型，考生要审题准确，就应当在综合了解材料的基础上，按照题目指令完成审题。审题立意的难度不大，但以下几点还需特别注意： 1.语境要求：“致敬青年月”活动。在行文过程中能体现这一活动。 2.文体要求：信件。作文应该符合信件的基本格式。要有称呼、问候语、祝福语、署名等。 3.身份要求：作者的身份为“明华”；收信人的身份为青年代表，可以是宋学文，也可以是“抗疫”青年或扶贫青年等。 二、基础等级评分 （一）关于内容 内容项评分包括题意、中心和内容、思想感情等几方面要素，评分时要综合考虑评定。 1.题意： 文章可以结合以下关键词当中的一个或几个来立意：勤奋努力；做事用心，不断探索，精益求精；平凡与伟大；劳动光荣；责任与担当；实干；奉献等。根据要求，文章的立意须能体现“致敬青年”这一语境要求，最好还能结合“民族家国”来行文。抛开“青年”来立意，一律在二类及以下等级赋分。 如有其他立意，或者出现与材料内容及含义沾边的作文，在三等及以下评分。 2.中心和内容： 能紧扣材料主旨和主要观点构思行文的视为“中心突出”。能围绕材料和观点构思行文的视为“中心明确”。能体现材料内容和观点，但部分偏离题意可视为“中心基本明确”。内容混乱，没有观点，视为“中心不明确”，在四类卷给分。 材料丰富，能够充分论证相应观点并提出相应的希望或者建议，视为“内容充实”；材料比较丰富，能够基本支撑相应观点的可视为“内容较为充实”;材料贫乏，反复堆砌的可视为“内容单薄”；相关论述和主要观点没有关联性、自说自话，视为“内容不当”。 3.思想感情：思想健康，符合社会道德规范和核心价值取向，传达正能量；感情真挚、真实；对于思想感情不健康和感情虚假的文章评判要慎重。同时，思想感情要符合文体特征，体现出相应的情景化等。 特别注意： 在内容项评分时，以上内容的三个要素要综合考虑，不能仅以“题意”一个要素作为评判标准，还要兼顾“中心内容”和“思想感情”这两个要素进行综合判断来给分。例如：题意定为一等，但中心不够突出，内容也欠充实，那么综合考虑，内容项的综合得分可定为二等；题意定为二等，但中心突出，内容具体，感情也真挚，那么综合考虑，内容项的综合得分可定为一等。 （二）关于表达 1.文体：试题明确要求写书信。凡是完全没有明确身份和文体特征的，扣除文体分5分。如果缺少文体要素，比如称呼、问候语、祝福语、署名、日期等，每缺一项扣1分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构完整”；字数超过400字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以“结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句(两个左右)，但是不影响相关阅读和意思表达：“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是基本上能够表达基本意思：全文有6个以上病句则视为“语言不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理 ... ...
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