3.3 我们是怎样听到声音的 教学设计

3.3《我们是怎样听到声音的》教学设计? 一、教材分析： 《我们是怎样听到声音的》是苏教版科学教材四年级(上)《奇妙的声音王国》这一单元里的内容。是在学习完声音是由物体的振动产生，用声波的形式借助物质向各个方向传播的基础上，必然提出我们是怎样听到声音的问题，本课主要教学内容有四部分，一是展现声波被阻碍时发生的现象；二是引导学生认识人耳的构造和听觉产生的过程；三是认识耳廓的作用；四是引导学生认识噪音，了解减少噪音的方法。本节课通过实验和观察了解我们是怎样听到声音的，培养学生的实验观察能力和分析概括能力。 二、学情分析： 对于四年级的小学生，大多数学生对耳朵的认知只停留在它的外部特征以及它是一个重要的人体听觉器官等的一些浅显知识上。至于耳朵的科学概念，大部分同学不是十分清楚。 三、教学目标： 科学概念：人的耳朵是由外耳、中耳、内耳构成，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。??? 过程与方法： 1、通过用“助听器”听一段音乐感受耳廓的作用。 2、通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的估摸模型的振动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。???? 情感、态度、价值观： 1、认识到噪音的危害，学会积极的应对噪音的方法。 2、积极养成保护双耳的习惯。? 3、关爱听力有障碍的人。 四、教学重点、难点：? 教学重点：认识声波的传播路径以及各部位的名称。? 教学难点：研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响，揭示人耳鼓膜的作用。? 五、教学准备：???? 教师准备：?1、教学课件 2、人耳结构图 3、实验记录单 学生准备：研究鼓膜振动材料 六、课时安排： 1课时 七、教学过程： ? （一）游戏引入新课? 做游戏：我说你听 游戏成功的关键是什么？我们身体的哪个器官起到了重要作用？大胆猜测一下对方说的话我们是怎么听见的？今天我们就来共同探讨“我们的耳朵是怎样听到声音的”。（板书出示课题） （二）耳朵的结构和功能???? ???? 1、请同桌两人为一组，仔细观察一下对方的耳朵。 ???? 2、课件呈现，耳朵的构造剖面图。? ???? 3、学生填写人耳结构图。???? ? ?4、学生讲解人耳听到声音的过程。 （三）耳廓和耳膜的作用 实验一：研究耳廓的作用? ???? 1、借助“助听器”听音乐。 2、谈体会。 3、小结：耳廓有收集声波的作用。 实验二：鼓膜振动 当声音传达到鼓膜时是怎样振动的？我们可以通过实验来研究。? 1、小组确定实验方案。 方案一：声源远近不变，音量大，鼓膜振动大，反之，鼓膜振动小。 方案二：音量不变，声源近，鼓膜振动大，反之，鼓膜振动小。 2、按照实验方案动手操作。 3、得出实验结论。 小结：当外界的声音传到耳朵里，会引起鼓膜振动，于我们就听到了外界发出的声音。??? （四）认识噪音及危害 1、播放音频，感受不同声音。 2、了解噪音的危害。 3、如何保护耳朵。 4、关爱失聪群体。 （五）拓展延伸，了解骨传导 大音乐家贝多芬失聪，如何还能创造出动听的音乐？科学知识的殿堂里还有好多的奥秘等着你去学习和发现呢！ ... ...