2.2 热的传递 教学设计

《热的传递》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级科学上册 《热的传递》 授课时数：1课时 教学目的： 1、知道热总是从高温处向低温处传递。 2、知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。 教学重难点： 重点 1、认识固体热传导是热传递的一种方式。 2、认识液体的热对流是热传递的一种方式。 难点 1、认识不借助其它物体也能传热的辐射传热方式。 难点 2、知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。 教学准备： 水、烧杯、三角架、石棉网、火柴、蜡烛、汤勺、木屑、酒精灯、木夹等。 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，秋天，当我们手冷时，父母常常会用他们的大手来握住我们的小手，这时你们有什么感觉？导入“握手小实验”。 生1：手就不冷了。 生2：很暖和。 …… 师：为什么会暖和了呢？ 生：是父母手上的热量传到了我们的手上…… 师：热到底是怎样传递的呢？今天这节课我们就一起来探究这个问题。 板书：热的传递（幻灯片1：展示课题—热的传递） 二、探究新知 同学们，我们来观察一张图片：（幻灯片2） 生观察后讨论：插入热水中的金属棒各部分温度一样吗？ 师提示:水是热的，金属棒会变热吗?金属棒各段的温度一样吗？ 为什么会出现这些情况？ 生：…… 师引导：下面我们就用实验来验证为什么会出现这些现象。 （二）活动二（演示实验）：加热金属勺 师：热在固体中是怎样传递的？ 1、师讲解实验器材、步骤、要求。（幻灯片3） （1）实验器材： 酒精灯、金属勺、蜡烛、火柴 （2）实验步骤： ①在金属勺滴上蜡烛 ②点燃酒精灯。 ③给金属勺的前端和中间加热。 ④观察蜡烛融化的情况。 2、学生实验 （1）学生实验。 （2）学生根据观察填写《热的传递实验记录表一》。 （3）师生一道总结实验情况和得出的结论，动画演示热在固体的传递，幻灯片（4-5）订正实验记录表。（幻灯片6） （三）活动三：加热液体—水 师导入：热在固体中是这样传递的，那么热在液体中又是怎样传递的呢？请大家猜想一下，热在液体中会怎样传递？ 生：…… 师：下面我们通过实验来验证—加热液体（水） 1、师讲解实验材料、步骤、要求。（幻灯片7） 认识酒精灯： （1）灯的构造（幻灯片1） 酒精灯的构造：①灯帽 ②灯芯 ③灯壶 ④火焰 （2）火焰的组成（幻灯片2） 火焰的组成：①外焰 ②内焰 ③焰心 ④灯芯 ⑤酒精 （3）正确使用的方法 ①先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的三分之二，打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。（幻灯片3） ②用点着的火柴或打火机自下而上斜向点燃酒精灯灯芯。（幻灯片4） ③把被加热物体放在火焰中温度最高的外焰部分加热。（幻灯片5） ④用完酒精灯后，用灯帽自右上方斜向盖灭火焰。（幻灯片6） （4）认识酒精灯—酒精灯使用注意事项（幻灯片7） 2、学生实验： （1）学生动手实验，教师下到各组指导。 （2）学生填写《热的传递实验记录表二》。 （4）师生一道总结实验情况和得出的结论，订正实验记录表。（幻灯片8） （四）观察、思考、探讨：（探究热的辐射） 1、观察、思考： 通过实验，我们已经知道了热传递的两种方式———传导、对流。其实，热还有一种传递方式。我们先来看一张图片：在夏天的烈日下，为什么很多物体摸上去很烫？（幻灯片9） 2、探讨：（幻灯片10） （1）夏天，阳光下的许多物体表面摸上去很烫，它们的热量来自哪里？ 学生：来自太阳。 （2）太阳与我们地球之间的距离很远很远，太阳上的热量是怎么传到地球上的？借助什么东西了吗？ 学生：太阳和地球之间，没有固体物、液体或气体相连，太阳上的热量是直接传到地球上的。 （3）不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“辐射”。 3、实践与运用： 师：观察图片，分析图中热的传递方式 ... ...