2.7 各种各样的学习用品 教学设计

10、《各种各样的纸》教学设计 教材简析：《各种各样的纸》是鄂教版四年级下册科学第二个板块“学习用品”中的一课，在此之前，学生已经探究过了各种各样的学习用品、圆珠笔芯为什么能伸缩、笔杆上橡胶套的作用，形成了一定的实验探究方法。学生在日常生活中，各种各样的纸随处可见，为学生的认知奠定了感性基础。为此，教材在编写时，十分注重直观性和可操作性。本节课，主要是帮助学生在原有的感性认知基础上，更深层次地观察、发现各种纸的不同点，为今后进一步学习“纸是怎样造出来了”等课题研究打下基础。教师要在学生的学习过程中引导学生通过学习的科学知识，联系生活实际的各种各样的纸和自已的纸制品，去体会纸给人们带来美好的生活。 学情分析：小学四年级的学生已经掌握了许多的科学知识和科学实验的方法，他们认识过土壤、观察一棵树、做过了让灯泡亮起来的实验，做过橡胶套的作用实验，学生已具备了初步的观察能力、探究能力、活动能力、动手实验能力。学?生在进行观察、提?问、假设、预测、调查及交流等一系列活动时，他们的合作意识和合作能力已明显得到提高。但是，由于学生年龄的特点，生长?环境的影响，观?察的深度、准?确?度、实验的科学性?还?不够，仅仅停留在表面，观?察?或描述的方法还不会较好运用。在开展探究活动时，常?常遇?到困难，课?堂教学中我们要多观察、多发现、多引导指正学生进行科学实验，逐步达到全体学生在科学课堂中得到展示、交流、合作、分享、发展、健康成长。 教学目标： 1、知识与技能：让学生能通过各种各样纸的观察，发现纸的不同点和相同点。 2、过程与方法：让学生学会用各种感觉、借助简单的工具、器材对纸的不同点和相同点进行实验和研究。学生能举例说出纸的各种特点在生活和学习中的应用，能利用纸的不同点制作一些纸制用品。 3、情感态度与价值观：让学生在课堂学习中学会与同学合作学习、讨论、交流、探究、发现、应用科学知识，培养学生合作探究获取科学知识的意识和学习兴趣。 学习重点： 1、引导学生了解各种各样的纸，发现纸的不同点和相同点。 2、让学生学会用各种感觉、借助简单的工具、器材对纸的不同点和相同点进行实验和研究。 学习难点： 让学生能对纸的不同点进行大胆的猜想，并能设计出不止一种科学实验的方法，通过自己动手实验操作研究，观察、分析、论证得出纸的不同点和相同点。 学具准备： 红色墨水、橡皮檫、火柴、直尺、放大镜、各种各样的纸条、铁架台、中性笔、水、水槽、钩码、实验报告单、小木棒、宣纸、课件、视频资源等。 课时设计：建议二课时 第一课时 学习过程： 一、激发学生学习兴趣，导入新课。 1、同学们，请看到大屏幕，图案好看吗？猜一猜，它们是用什么材料做的？（设计意图：科学学习应从学生身边实际出发，引导学生发现科学现象，进行猜测，培养学生发现问题、思考解决问题的学习习惯。） 2、纸是中华民族四大发明之一，大家想知道纸是怎样发明吗？播放视频资源。（设计意图：让学生感知我们祖先的智慧结晶，为他们的聪明智慧引以自豪。同时为学生树立学习的榜样。） 3、说一说，你见过、用过哪些纸？哪些地方用到了纸？请同学们相互展示交流。 （设计意图：引导学生从身边搜集学习生活中的用纸，培养学生思考、分析、辨别的能力，以达到搜集更多的生活用纸的教学目的。） 4、多媒体课件展示学习、生活中的各种用纸。（板书课题：10、各种各样的纸） 师：我们生活学习中的用纸多种多样，你想提出什么问题？请同学们思考后举手回答。（预设[生1：纸有哪些种类？生2：纸有什么不同点？生3：纸有什么相同点？生4：纸是怎样做的？……]。）同学们发现、提出了很多有价值的研究问题， 有待我们深入研究、学习，我们这节课大家就先来共 ... ...