2.1 我们来养蚕 教学设计

2.1我们来养蚕 【教学目标】 1．能够观察、描述和记录蚕卵的形状和颜色。 2．能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。 3．知道蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。 4．愿意和同伴合作与交流，珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。 【教学重点】 观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。 【教学难点】 对蚁蚕的长度做定量测量。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、观察记录单。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、激趣导入 1．今天老师给大家上课十分开心，你们开心吗？老师还特意打扮了一下，佩上了一条丝巾。（给同学摸一摸）什么感觉？（滑滑的 凉凉的） 2．有人知道它的制作材料是什么吗？（蚕丝） 3．蚕丝是怎么来的？（蚕宝宝） 4．看来蚕宝宝的作用还不小！你们想亲手养一次蚕吗？让我们一起来养蚕吧。 二、观察蚕卵 1．关于养蚕你们都知道些什么？ 2．学生汇报。 （蚕要吃桑叶、蚕会结茧、蚕茧可以做成丝绸的衣服） 3．教师讲述：同学们知道的可真多呀……那你们知道蚕生命的开始是什么样的吗？ 4．教师讲述：卵是蚕生命的开始，想要完整地养一次蚕，我们需要先观察蚕卵的变化。注意既然蚕卵中也有生命，因此，在观察蚕卵的时候，同学们的观察活动除了细致外，还要注意要小心。 5．学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？ 6．学生汇报观察结果。 （蚕卵是圆形的。蚕卵中间有点凹下去。蚕卵的颜色是黑灰色的。蚕卵和一粒米差不多大……） 7．教师小结：蚕卵扁圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，即将孵出的卵黑灰色。卵只剩空壳是白色的，壳上有小洞。像同学们刚刚这样，把细致观察到的用文字或者图画方式记录下来，并写上日期的形式，叫做养蚕日记。那我们在家里养蚕的话，除了这两种方法，还有什么方法可以实现养蚕日记呢？（拍照等）那你们想不想再尝试一下蚕宝宝孵化出来后，为它记上一篇日记呢？ 三、观察蚁蚕 1．出示蚕卵孵出的图片。思考：有什么新发现？ 2．（用毛笔轻轻把蚁蚕分发给学生）借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。 （蚕宝宝黑黑的，像小蚂蚁，所以叫蚁蚕；蚕宝宝黑黑的，像小虫子，所以叫虫蚕……） 3．讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？ （喂它吃东西。给它建一个家。给它找一些好朋友……） 4．教师小结：蚁蚕是黑色的，像小蚂蚁似的。蚁蚕一出壳就要吃，因此要赶快用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。 四、拓展延伸 1．关于养蚕我们还想知道些什么？ 2．组织学生分组讨论。 3．学生提出想研究的问题。 （蚕宝宝在卵里会不会饿死？为什么蚕会变成飞蛾？为什么变成飞蛾后会死？为什么蚕结的茧是圆的？蚕为什么喜欢吃桑叶？它还能不能吃别的？为什么蚕要爬到上面去结茧？为什么蚕一生中不是一个样子呢？……） 4．学生汇报，教师把学生提出的问题板书，从中选出大家感兴趣的问题，再补充一些需要学生研究的问题。 5．教师讲述：同学们就蚕提出了各种饶有兴趣的问题，要想研究这些问题，有的可以通过查阅资料获得，有的可以通过一边养蚕一边研究。接下来，我们分发蚕宝宝领养证，开始你们的养蚕活动吧！ 【板书设计】 1．我们来养蚕 观察蚕卵：黑色、很小、1-2毫米 观察蚁蚕：黑色、像蚂蚁、3-4毫米 养蚕日记 ... ...