5.21齿轮 教案

《21齿轮》教学设计 ? 课标内容 知道齿轮是一种简单的机械，使用齿轮能解决生活中的实际问题，利用绘图表达自己的创意与构想，并将自己简单的创意转化为模型，能够简单评价这个模型 ? 教学目标 【科学知识目标】 1、知道利用齿轮可以传递动力，可以改变转速和方向，可以提高效率。 2、了解齿轮在生产生活中的应用。 【科学探究目标】 1、能基于所学知识，通过观察比较的方式发现齿轮组的特点。 2、对齿轮的组合及创意齿轮组能用画图的方式整理信息，表达探究结果。 3、能对齿轮作用探究活动进行总结性评价。 【科学态度目标】 1、能表现出对齿轮组的结构、作用进行科学探究的兴趣。 2、能实事求是的表达观察到的齿轮组的特点。 3、能利用胡萝卜等材料完成探究、设计与制作，培养创新精神。 4、愿意沟通与交流。 【科学、技术、社会与环境目标】 1、了解齿轮与日常生活的联系。 2、认识到人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力。 ? 教材分析 本节教材是五年级下册第五单元生活中的机械中第四课，在课标中所涉及的是技术与工程领域的内容，三个大要领都有所涉及，重点是通过探究活动让学生知道齿轮可以传递力、可以改变转速和方向，通过设计制作齿轮组模型了解工程技术的关键是设计，从中将自己简单的创意转化为模型。活动设计了三个活动，一是让学生认识生活中的齿轮的结构；二是组装齿轮组，研究齿轮的作用；三是创意制作钟表齿轮。前两个活动是第三个活动的基础，是它们的延伸，目的是培养学生创意意识，提高学生动手操作能力,认识到制作齿轮不容易,认识到这是一门科学技术。整个教学过程渗透STEM教育，结合新课标的要求，涉及到工程技术的问题，而工程的核心是设计，通过讨论自己猜想的钟表齿轮，并用绘图的形式进行表述，又提供材料，让学生将自己简单的创意转化为模型，通过展示评比的形式，引导学生善于发现问题，并具备一定解决问题的能力。从知识的角度看，这一节让学生知道齿轮的作用；从学生能力上看，让学生通过动手制作齿轮，进而发现问题，并运用所学知识解决问题。知道科学是不断发展的，善于用学到的知识改善生活。 ? 教学重难点分析 【教学重点】 1、能用探究的方法知道齿轮的作用； 2、能用画图的方式设计钟表齿轮组； 3、能用简单材料将创意制作成模型。 【教学难点】 探究齿轮组的作用，创意设计制作钟表齿轮组模型 ? 教学建议 本节课的探究活动是在前几课学习简单机械的基础上，继续深入探究简单机械，同时也为后面探究复杂机械打下基础，让学生经历的基本环节是认识齿轮———探究齿轮———制作齿轮组的过程，通过画一画、玩一玩的方式发现问题，并掌握制作齿轮的技术，通过创意设计齿轮组，将它制作成模型，并学会发现问题，解决问题。 ? 教学过程设计 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 视频导入 展示一段齿轮加工工艺的视频。教师引领： 看了视频，你有什么想说的？ 学生观看视频。学生与教师交流关于齿轮的相关知识。 学生在生活中或多或少见过齿轮，对齿轮也有一定了解，尽管不全面，也不够准确，这样做能唤起学生对齿轮这一事物的思考，为下步教学作准备。 探究活动探究活动 认识齿轮 （承转）齿轮是一种简单的机械，小齿轮蕴含着大智慧，这节课我们一起来研究齿轮（板题：21 齿轮）一、认识齿轮的结构（1）问题引领一：生活中在哪里见过齿轮？（2）问题引领二：齿轮与普通的轮子相比有什么不同？（3）问题引领三：你会玩吗？怎么玩？（4）问题引领三：为什么转动一个另一个也会转动？（5）活动结论总结小结：只有两个齿轮的轮齿和齿槽相互啮合，齿轮组才会正常转动。 （1）学生根据自己已有验回答。（2）学生思考回答有齿 有凹下去的地方（3）学生上台展示玩，并解说转动其中一个，另一 ... ...