20美丽的小兴安岭 教案 (2课时)

20.《美丽的小兴安岭》 　 教学目标 　　1.会认“侧、欣”等11个生字；会写“抽、脑”等13个生字；正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层”等词语。 2.体会作者用词的准确、生动；学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。 3.有感情地朗读课文。注意读好文中的长句子。 4.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。　　 课前准备 　　1．课前发动学生搜集有关小兴安岭的图片、文字资料。 　　2．教学课件。 　　3．词语卡片。 第一课时 　　一、举行“小兴安岭”展示会 1.（课前，布置同学们搜集有关小兴安岭的资料。）请同学们展示自己搜集到的有关资料。下面我们举行一个“小兴安岭”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的小兴安岭的情况。 　　学生展示介绍，教师提示并补充。 　　2．评选最佳学生，颁发小奖品。 　　二、揭示课题，范读课文 1．这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。 2．板书课题：美丽的小兴安岭。 　　三、自学生字新词，试读课文 　　1．小兴安岭为什么美丽呢？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 　　2．学生试读。 　　3．指名分自然段朗读。 　　用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的，难写的词语每个读写两遍。 学生自由认读 指名读，正音。 开火车，练读。 侧（cè）着 欣(xīn)赏 显(xiǎn)得 鲜嫩(nèn) 药材(cái) 来临(lín) 宝库(kù) 乳(rǔ)白色 利剑(jiàn) 树梢(shāo) 宿舍(shè) 　　四、分组朗读，组间比赛 　　1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。 　　2.各组练习后进行比赛。 　　五、巩固字、词，指导写词 　　1.指名读生字，新词。 　　2.指导书写课后田字格中的字。 　　a．着重分析指导“抽、脑、袋、影，挡、视、线、坛、软、刮”。并且黑板上田字格中示范。 “抽、脑、挡、视、线、坛、软”都属于“左窄右宽”。 “袋”是上下结构的字，下面的“衣”一横要长一些。 “影” 左右要匀称。 “刮”属于“左宽右窄”。 “线”不要忘记最后一点。 　　b．学生写字。 　　3.抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 　　一、复习旧课，导入新课 　　1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 2．导入：通过上一课的学习，解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？ 二、学习第一自然段 　　1．自读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？ 　　2．集体交流。 　　明确：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。 　　3．练习有感情地朗读第一自然段。 　 三、学习第二自然段 　　1．指名读，其他同学思考：①你觉得小兴安岭的春天怎么样？②作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。 　　2．集体交流。 　　教师帮助学生理解并明确：小兴安岭的春天很美丽，作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿、原木等景物来写，学生抓住“抽出”“像一支舰队”等词语来理解，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点。 　　设问：“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么？ 　　明确：“抽出”还可以换成“长出”，“抽出”准确，“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长 ... ...