中小学教育资源及组卷应用平台 教学课题 1.3 神奇的新材料 课时、类型 第1课时 新授课 教学目标 1．发现荷叶不沾水、水滴卷走荷叶上粉笔灰的奇特现象。2．能用蜡烛火焰熏黑纸杯底，并发现蜡烛黑灰不沾水、水滴卷走黑灰上粉笔灰的奇特现象。3．知道一些新材料给人类生产生活带来的便利。 4．愿意与同学合作观察，互相交流。 学情分析 通过前两课的学习，学生认识了生活中各种各样的材料，观察探究了不同材料的一般特点，在认知、观察比较、动手探究等方面都为本课认识神奇新材料打下了基础。生活中很多物体都会被雨水打湿，而荷叶却不会，由这一认知冲突激发学生的探究热情，让学生通过观察荷叶不沾水不沾灰的现象，再到自己动手制作不沾水不沾灰的“材料”，了解更多的新材料。二年级的学生好奇心强，但思维不够稳定和深刻，对事物的认识容易流于表面，为了防止学生的探究变成单纯的玩，教师要注重学生观察能力的培养，让他们认识观察的意义，指导观察的方法，通过图文结合的方式做简单的记录，让他们在玩中学，在愉悦中有更多的收获。 教学重点 了解一些新材料及其用途 教学难点 用蜡烛火焰熏黑纸杯底 教学方法 观察探究法、实验探究法、讨论法、讲授法 教学评价 观察提问、合作交流、小组汇报 教学资源 教师材料：PPT课件、相关视频资料，火柴、蜡烛、纸杯、水、烧杯、胶头滴管；学生分组材料：纸杯（装少量水）、蜡烛、火柴、滴管、粉笔、荷叶、防水布。 教学过程 环节一：创设情境，认识荷叶的特点【谈话】同学们都见过荷塘吗？荷塘的景色美不美？雨中的荷塘景色更美，我们一起去看看吧！请同学们仔细观察雨中的荷叶。【视频】多媒体播放雨中荷塘视频【提问】你们发现了什么？【回答】雨打不湿荷叶【讲解】大家观察的很仔细，下雨的时候雨会打湿地面，打湿我们的衣服，头发等等，但是为什么打不湿荷叶呢？这一节课我们就来研究一下这个秘密。【板书】神奇的新材料环节二：探索“雨打荷叶”的秘密【引导】既然要研究荷叶，那么研究的第一步是什么？【回答】观察【引导】那我们再来更近距离的观察一下荷叶，请同学们仔细观察水滴在荷叶上滚动时的特点。【视频】播放在荷叶上滚水滴、自清洁视频【提问】你观察到了什么？【回答】1. 水在荷叶上不会分散，呈球形；水滴会卷走荷叶表面的粉笔灰，荷叶的表面永远可以保持干净。【引导】我们用科学的语言再来描述一下：在荷叶上滴一两滴水，轻轻晃动水滴，水滴滚动时呈球形；在荷叶上撒点粉笔灰，让水滴在粉笔灰上来回滚动，水滴会把粉笔灰带走。【提问】通过观察我们发现了荷叶有这么两种神奇的功能，同学们想不想也制造出像荷叶这样神奇的材料？ 环节三：制造新材料，在蜡烛灰上滚水滴【讲解】我们用一个纸杯就可以造出像荷叶一样的材料。请同学们仔细观察实验方法。【视频】播放实验步骤和操作方法。【提问】说说你觉得在做这个实验时要提醒同学注意什么吗?【注意】1. 蜡烛要“迟到早———；纸杯中应有适量的水（2 cm）；杯底应全部熏黑；用胶头滴管滴水时不要滴太多；不要烧到纸杯底下的边缘；每组只有两个烧杯；烧杯用来盛放水。【学生活动】请小组长拿出材料，小组分工实验。【活动手册】在活动手册上记录下实验现象，可以用画图或文字的方式记录。【交流】你在观察水滴在黑灰上滚动时有什么发现？【回答】熏黑的杯底：水滴呈球形；水滴滚动时可以带走粉笔灰。 普通的杯底：水滴呈扁平状；水滴滚动时不能带走粉笔灰。【提问】同学们发现了什么共同点？【回答】水滴在荷叶上和蜡烛黑灰上滚动时，都呈球状，会卷走粉笔灰。【谈话】我们发现这两种材料的性能竟然基本一样，看来我们自己也能创造出不沾水不沾灰的材料，科学家还给这种材料取了一个超酷的名字：纳米材料。环节四 ... ...
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